淺議我國高職院校就業指導現狀及思考

摘要：隨著我國經濟的發展，市場化改革的不斷深入，就業指導在高職院校的地位和作用越來越顯著。但當前，我國大部分高職院校的就業指導形式都比較單一，很多學校對學生的就業指導僅僅是在對畢業生進行幾次講座，向他們發布一些就業信息和就業政策等工作。很多高職院校并沒有把就業指導作為一門科學來研究，導致就業指導作用不突出，滿足不了高職畢業生的需求。因此，對我國高職院校就業指導的現狀進行分析和調查，并“對癥下藥”，找到解決對策，這能夠有效的促進我國高等職業教育的發展。

關鍵詞：就業指導；問題；現狀

一、我國高職院校就業指導的問題

1.就業指導的定為不夠準確

目前，對我國高職院校來說，就業指導便是解決學生的工作問題，只要讓他們能夠在畢業后能夠有“出路”便可以了，對于是什么樣的工作、學生是否能在這個工作上持久的做下去，便不是他們的責任了。很多高職院校沒有做到以市場為導向，服務意識缺乏，仍然堅持使用計劃經濟時期的一些做法，沒有對學校的專業進行調整和改進，這些都嚴重影響了我國高等職業教育的發展。

2.就業指導沒有達到專業化水平

在很多發達國家，就業指導工作是非常成熟的，也是非常專業化的。但我國高職院校的就業指導，無論是從機構設置上還是從硬件措施上，都發展的十分緩慢和不足，不能滿足市場的需要。從根本上講，我國高職院校就業指導沒有達到專業化水平，沒有形成專業化的指導隊伍。

3.就業指導的內容過于單一

就業指導的工作包含八個方面，分別是手續辦理、信息溝通、解讀政策、訓練技巧、輔導心理、咨詢決策、生涯規劃、提高素質等。但是我國目前高職院校就業指導卻沒有這么全面，特別是在生涯規劃、提高素質上做得不夠。

4.就業指導的手段和方法過于簡單

我國的就業體制由原來的計劃經濟轉為市場經濟，但是高職院校的就業指導卻沒有隨之轉變。雖然，很多的高職院校開始設立就業指導課程，把指導途徑由原先的課外指導轉為課內指導，但由于就業指導的專業化程度低，還是停留在灌輸的手段和方法，缺乏師生、校企之間的互動，針對性差，導致就業指導與市場脫節。

二、高職院校就業指導問題的原因分析

1.起步晚

我國高等職業教育發展于上世紀九十年代晚期，雖然國家政府一直非常重視高職院校的發展，但是由于發展時間補償，高職院校仍然保留著很濃的中等專科學校的痕跡，發展的仍然不夠成熟。在這種環境下，高職院校的就業指導沒有先進的指導理念，對就業指導的定為不夠準確，專業化水平不高，就業指導體系不夠完善，不能滿足學生以及市場的需求。

2.領導不力

高職院校就業指導部門一直在致力于解決“就業難”的問題，也采用了一些較為有效的解決措施。但是這些措施往往存在巨大的隱患，例如“先就業、后擇業”的方法，雖然在一定程度上鼓勵學生就業，但是卻忽視學生自己的就業選擇，忽視了他們工作的可持續發展。這將會阻礙高職院校就業指導的專業化發展。

3.專業化發展緩慢

目前，我國高職院校的專業化發展并沒有真正和市場發展聯系起來，高職院校的很多專業設置過于老套，與市場需要脫軌，呈現出一種粗放型的發展態勢，遠遠落后于市場的需求。這一后果導致就業指導工作很難開展，因為其畢業生很難滿足企業需要，而畢業生也沒有掌握先進的技術，既滿足不了企業的需求，也辜負了學生的期盼。

4.獨立性欠缺

由于我國高等教育中高校和行政沒有分離，導致高校行政化色彩較為濃厚，高職院校也不例外，深受各種行政體制的約束，沒有辦學的獨立性和自主權。因此高職院校的就業指導僅僅追求的畢業生能夠就業，了解相關政策，處理好就業手續，平穩的把學生送出校門。至于畢業生的未來就業發展、工作需求等等的關注度都不夠。

三、對高職院校就業指導的幾點思考

1.擴充就業指導內容

根據上文所說，我國高職院校就業指導內容過于單一，指導的內容具有片面性和局限性，因此就業指導的內容有待擴充，應把就業指導工作貫穿整個高職教育過程中。首先，從剛入學開始，就對學生進行職業生涯規劃的教育，增強他們的專業認知和對國家相關就業知識的了解，同時也不能忽視對技術、技巧的教學，梳理學生正確合理的擇業觀和價值觀。其次，要達到學生畢業時具有明確的職業追求、很強的就業競爭力和競爭意識。這有這樣全面的就業指導內容，才能保證高職院校學生職業生涯的發展。

2.完善就業指導體系

高職院校應該讓學校、院系、年級聯合起來，共同為就業指導工作服務，形成一種全校參與的就業指導體系。一般來說，一所學校的就業指導的領導隊伍對于該校的就業指導工作成效有著密切的聯系，因此建立一種高效、系統的就業指導體系和管理隊伍是十分必要的，也是就業指導工作開展的前提和基礎。要做到這一點，首先要對現有的就業指導工作人員進行專業化和職業化的培訓，對他們進行一系列的理論教育和實踐交流活動，增強他們對就業指導工作的理解，樹立正確的就業指導地位。另一方面，高職院校應該對該校的理論課程教師傳授一定的就業指導知識，增加他們對學生就業的了解以及市場的需求。因為這些老師對學生的了解和對市場的把握，對學生的職業生涯規劃有著巨大的推動作用。

3.增加就業信息的收集和發布渠道

隨著經濟和科技的發展，就業指導工作不能僅僅依靠畢業前的幾次宣講會就完成了，高職院校應該增加對就業信息的收集和發布渠道。第一，重視校園招聘會。一般高職院校的校園招聘會是給畢業生和用人單位進行雙向選擇的平臺，是畢業生接觸用人單位的主要渠道之一，為他們提供了許多就業機會，因此就業指導部門必須重視并組織好這種校園招聘會。第二，建立信息化就業平臺。由于人才市場的競爭日益加劇，網絡化、信息化的就業平臺的要求越來越迫切。因此高職院校應該建立專門的就業指導網站，加強學校和用人單位、學校和學生、學生和用人單位之間的溝通和交流，以促進雙方及時聯系，雙向選擇。這會讓高職院校就業指導工作更加全面、更加具體的為各個學生服務，而且由于信息平臺的開放新，這不僅為應屆畢業生服務，還能增強學校和往屆畢業生之間的溝通和聯系。

參考文獻：

[1]唐玲，蔣舜浩.對高校就業指導模式變革的理性思考［J］.《中國高教研究》，2004年1期

[2]丁翠玲.高職院校學生就業指導中的思想政治教育研究［J］.《河南師范大學學報（哲學社會科學版）》，2011年5期

作者簡介：

陳麗霞，廣州南洋理工職業學院教師。