將美育滲透融入教職工思想的研究與實踐

摘 要：教師的形象在學生的心中占有很重要的位置，教師的言行可能會影響學生的一生，所以教師的“言傳身教”不可以不重視。本文通過開設美育大講堂，培養全體教職員工具有正確的審美觀；開展“關心職工生活，送溫暖到家”活動；積極推進學院民主管理，充分發揮教代會和職代會的監督作用等三個方面論述工會是如何將美育滲透融入教職工思想的。對其他兄弟高職院校或許具有些許借鑒作用。

關鍵詞：美育；滲透；教職工；思想

教師的形象在學生的心中占有很重要的位置，教師的言行可能會影響學生的一生，所以教師的“言傳身教”不可以不重視。工會在開展工作時，非常重視對教師品德修養方向的引導。“恩師樹惠，潤物無聲”教師的素質及形象對美育的實施來說非常重要。因此，工會堅持將美育滲透融入教職工思想，帶領老師們向前看，通過大講堂等各種活動，啟示每位教師把自己打造成具有完美的知識結構、道德心理結構和審美心理結構的優秀個體；傳達學校要把教師集體塑造成：愛崗敬業、師德優良、知識淵博、氣質優雅，是一支招之能來、來之能戰、戰之能勝的朝氣蓬勃的教育隊伍。當然，由于教師本身的素質就比較高，具體操作起來也得心應手。

一、開設美育大講堂，培養全體教職員工具有正確的審美觀

我國著名教育家蔡元培先生說：“我所以不用美術而用美育者，因范圍不同，歐洲人所設之美術學校往往只有建筑、雕刻、圖畫等科，并音樂、文學亦未列入；而所謂美育，則自上列五種之外，美術館的設置、劇場與影戲院的管理，園林的點綴，公墓的經營，市鄉的布置，個人的談話與容止，社會的組織與演技，凡有美化的程度者，均在所包；而自然之美，尤供利用，都不是美術二字所能包舉的；二因作用不同，凡年齡的長幼，習慣的差別，受教育程度的深淺，都令人審美觀念互不相同”。那么，通過蔡老的一席話，我們可以看出美育是一種情感教育和審美教育，并不只是藝術教育，他應該滲透于教育環節的各個部位。所以我們必須剔除把美育等同于藝術教育的片面認識，藝術教育只是美育的重要手段和途徑，而不是全部。所以，工會有必要對全院教職員工進行培訓，培養全體教職員有正確的審美觀和教育觀，對實施美育滲透課題的研究重要意義有統一認識，促進教學、管理全員實施美育，促進我院人文氛圍的形成，為打造文化底蘊深厚的學校貢獻每的人一份力量。

工會在實施美育滲透研究與實踐工作過程中，首先采取開設美育大講堂，邀請美育方面的專家給全院教職員工講解校園美育的相關知識，豐富職工的頭腦，傳達學校的教育理念。通過開設女子學堂、才藝課、素養課等專項培訓，提高教職工對審美教育的認識和重視。并且邀請工會主席、對禮儀有專門研究的教授劉艷為廣大職工講解社交禮儀，著裝禮儀等等。類似這樣的活動既受教職工歡迎，又達到提高認識、統一思想的目的。通過培訓，工會組織通過與教務處聯合，出臺了對教師言行統一要求的相關政策，以各種可能的形式主導教師做到：

為人師表，注重言行，著裝得體，舉止文明。具體做到：任何男女教師不在課堂上抽煙，任何教師不在酒后上課，任何男老師不跟在校女學生談戀愛。女教師著裝要簡潔大方，搭配協調，上課不戴怪異的首飾，不化濃妝，不能以個人的不適當修飾分散學生的注意力和影響學生的審美傾向。

對言行舉止要求：教師在教學中要牢記以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞的辦學宗旨，促進學生德智體美勞全面提高。要求教師學識淵博，注意禮儀。教師要知書達理，注重禮節，做個知禮懂禮的示范者。教師要做到學高為師，身正為范，嚴于律己，寬以待人。

美育在素質教育中起著綜合、協調的樞紐作用。雖然它主要表現為美的形式教育和情感教育，但卻同時推動著認識的深化和道德的完善，工會就是充分利用了美育這一特點，對全院教職員工進行知識滲透和行動引領，將美育滲透融入教職工思想中，達到促進我院教育呈良性健康發展之目的。

二、開展“關心職工生活，送溫暖到家”活動

職工是工會的工作對象和服務對象，為活躍和豐富廣大教職工的文化生活，提高教職工們的審美情趣，我院工會開展了一系列文藝與體育活動，組織廣大職工積極踴躍參加，使職工們在比賽中增進了友誼，促進了了解，摒棄了個人好惡，增加了集體的凝聚力，使學院在精神建設方面上了一個新臺階。

工會分別在春節、三八、五一、十一、元旦等節日先后開展了職工跳繩、乒乓球、排球、跳棋、籃球、撲克大賽、運動會比賽等多種喜聞樂見的文體活動，用健康向上的文體活動引領每一位職工積極樂觀地工作，逐漸形成自覺抵制不健康思想的侵蝕的良好習慣和把握住正確的政治方向。有一則《天鵝、梭子魚和蝦》的寓言，這則寓言說明：如果大家心不往一處使，即使用再大的勁也達不到理想目標。那么，工會的責任就是代表黨政領導班子，引領廣大職工們朝著正確的方向大踏步前進。

工會積極關心教職工的生活，開展送溫暖活動，組織慰問老教師和有困難的教師，為教職工常做好事、多做實事。一直以來，不管是教師生病住院，還是結婚，還是家里有老人去世，學校工會總是會同黨政領導一起探望和慰問，把學校的關心送到每個教職工的心上。工會記錄了每一位教職工的生日，在教師或職工過生日那天，工會總會送上一束鮮花和一張購買蛋糕的小小購物卡。錢雖少，情意重。有的老師甚至把自己的生日忘了，當工會給他送上生日禮物時，他格外驚喜。幸福的情感自然流露。工會就是通過這樣一件件細微小事，把溫暖送到一家一戶，以真情換得職工的理解和愛戴。如果學院有教職工患非常嚴重的病，工會應立即組織廣大教職員工為其捐款，盡每個同事的人道主義關懷，使其和家人倍受感動和鼓舞。

工會是職工的工會，職工是工會的基石。沒有職工工會難以存在，沒有工會職工缺乏呵護。工會和職工魚水情深，水乳交融。

為了普與溫暖，工會還廣泛開展校園各種文化活動，不斷增強教職工身心素質。在每年的“三八”節學院工會都要組織全體女教師去到市醫院進行體檢，把關心職工健康落實在具體行動中，這項工作深受女教師歡迎，同時也拉進了女職工和工會全體工作人員的友好關系，增強了女職工對工會工作的理解和支持。婦女半邊天，廣大女職工對工會工作滿意了，勢必對男職工也產生良好的影響。

學院工會通過開展：“相約青春”聯誼會幫助解決大齡教師婚戀問題；通過開展“幸福家庭行動”、“六一親子活動”、“九九敬老活動”等，使真情回歸，讓溫暖回家。工會開展的每一項活動都是圍繞著對群眾的關心；每一項工作計劃的實施，都是圍繞著“送溫暖”開展，把關心和幫助送到全院職工真正需要的每一個角落，把學校的關愛傳播。

學院工會還應該緊密配合學校黨政領導，發揮工會的優勢，組織帶領全院教職工積極投身到教育教學改革中去；落實美育研究課題實施計劃和實踐步驟，切實履行工會的基本職責，主動擔當把美育研究實踐工作滲透于教職工思想的重任，努力推進學校民主管理和民主監督，關心教職工的工作與生活，以情感人，團結和動員全校教職工為學校的發展作出新貢獻。

三、積極推進學院民主管理，充分發揮教代會和職代會的監督作用

《工會法》總則第二條明確規定：“工會是職工自愿結合的工人階級的群眾組織。”工會是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。維權是工會存在的前提，是工會的生命線。如果不為職工維權，不代表職工利益，那么工會的存在就很難說有多大的意義了。

教代會和職代會是學院基層民主監督機構，學院工會應積極響應市委和市總工會的號召，在工作中充分發揮教代會和職代會的監督作用，積極推進學院的民主管理機制，積極帶領教代會和職代會為廣大職工維權。

工會可以通過召開教代會，就關于教師工作量考核辦法等問題進行討論通過，參會人員為教學單位分工會主席、院、系部主任及教師代表，非教學單位選一名代表，擴大討論范圍，提高討論質量。大家共同討論合理的考核辦法，努力維護廣大教師的利益。工會還可以通過定期召開教代會 ，針對教師住房問題、 通勤問題、 哺乳期女教師的休假問題等事關教師們切身利益問題，展開討論，最后向學院行政提出有利于全院教師的合理化建議，最大限度的維護了教師的合法權利和切身利益。

工會還應該充分發揮職代會的管理作用，在全體教職工中組織開展各種活動使職工愛崗敬業，勤于本職工作，任勞任怨，勇于擔當，辦出讓人民滿意的教育。培養年輕的教師勇做教學一線的大梁，為學校的發展注入新的活力。

在學院建設與發展中，應該將美育滲透融入教職工思想中，與教學、日常管理、公寓管理美育滲相輔相成，實施全員美育，共同促進學院發展。

誠然，領導的重視、職工的支持是工會圓滿完成任務的前提。學院工會應該在黨委和行政的領導下以及全體教職工給予的大力支持，結合實際情況，不斷探索和改進工作方法，努力提高創新能力，不斷開拓工會工作的新局面，為實施美育滲透的研究與實踐提供思想和理論上的支撐。

參考文獻：

[1]王國健.http：//www.eol.cn/20011219/3014520.shtml.《將美育融入學校教育全過程》

[2]《中華人民共和國工會法》.頒布日期：19920403；實施日期：20011027

[3]馬繼權，盧云峰主編《人文通識讀本》.吉林文史出版社，2010年版

作者簡介：

姜艷（1965～），女，工會副主席，研究方向教育管理，職稱：助理調研員，主持工會常務工作。