淺談授課教師講好每一堂課的相關因素

摘要：目的 通過對授課相關因素的研究，從側面提高教學質量。方法 從教師儀表、表情、教風、巧妙運用導課等方面入手。結果 規范的教師儀表、表情、教風及巧妙運用導課技巧。結論 可提高學生課堂吸收率，同時使教師的綜合素質得到明顯提升。

關鍵詞：教師；授課；相關因素

我們常說教師是人類靈魂的工程師，神圣而偉大。他們受過很多的教育，也非常熱愛教育事業，承擔著教書育人的職責。教師的稱謂有很多，如：最廣泛流行的敬稱-老師；最歷史悠久的尊稱-先生；最質樸無華的褒稱-園丁；最真情感人的愛稱-慈母；最溫馨動人的稱謂-蠟燭；最純摯的稱謂-春蠶；最生動形象的默稱-春雨；最高評價的專稱-人梯。韓愈《師說》開篇語：古之學者必有師。師者，傳道授業解惑也。為人師者，傳道第一，授業次之，解惑再次之。傳道：傳授經驗，傳頌道德，只教授知識，不教做人的道理，就是一個不合格的老師；授業：主要職責是傳授實用知識，知識的來源主要依靠親身實踐和事實案例的證實；解惑：解除迷惑，解開事物發展產生的結果所導致的后果的原理和原因。作為一名教師，如何講好每一堂課，除了在授課時要做到條理清楚、言之有據、具有羅輯性；有聲有色、情景逼真、具有形象性；比喻新穎、生動有趣、富有趣味性；措詞恰當、寓意貼切、富有精確性；舉一反三、循循善誘、富有啟發性；發音準確、留有余地、要有科學性外，以下幾點也是非常重要的。

1授課教師的儀表

教師的儀表是身教的一個內容，要為人楷模，整潔莊重的儀表能給學生留下良好的第一印象。……