骨科廢舊內置物結合等比例人體骨骼模型在臨床教學中的應用研究

摘要：目的 探討骨科廢舊內置物結合等比例人體骨骼模型在臨床教學中的應用研究的價值。方法 收集整理近年來我科骨折術后患者取出的廢舊內置物耗材，參照第7版外科學教材骨科部分的內容及順序分門別類，再將2012～2013年度來我科參加生產實習的臨床學生隨機選出100例，后將其隨機分成A、B兩組，A組采用改良的操作式方法教學，B組采用傳統(tǒng)講授式方法教學，待臨床生產實習結束后，進行技能操作測試考核，做分數(shù)統(tǒng)計及數(shù)據統(tǒng)籌分析，對比出兩種教學方法的優(yōu)劣。再將改良的教學方法在經濟上與實效上的可操作性加以分析，總結出此方法的合理性及是否具有推廣可能。結果 通過對比研究應用骨科廢舊內置物結合等比例人體骨骼模型在臨床教學的A組學生無論在安裝骨科內置物所需時間以及安裝位置、螺釘長短均優(yōu)于接受傳統(tǒng)講授式教學的B組學生。結論 在骨外科臨床教學中應用骨科廢舊內置物結合等比例人體骨骼模型的教學方法與傳統(tǒng)的教學方法比較大大提高了實習學生的學習興趣及實際操作能力。

關鍵詞：骨科廢舊內置物；等比例人體骨骼模型；傳統(tǒng)講授式教學方法

臨床實習是醫(yī)學院校學生由基礎理論學習向實際參加臨床工作過度的重要階段。實習效果的優(yōu)劣將直接影響醫(yī)學人才的培養(yǎng)。因受到傳統(tǒng)講解、灌輸式教學模式的影響及骨科臨床實習學生多，適合患者少且操作資質要求高等諸多因素的制約，致使現(xiàn)階段骨科臨床教學絕大部分內容停留在內容講解、幻燈圖片及視頻演示層面，造成學生實際動手、親身操作環(huán)節(jié)缺失教學效果不理想。……