健康教育改變異地住讀生行為探討

健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動。促使人們自覺地采納有益健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危害因素。從2012年3月～2013年4月。我們針對武漢西藏中學的住讀生學生進行了一系列的醫療護理工作，為建立住讀學校健康合理的生活模式提供科學依據，中學生正值青春發育期，隨著生理的變化和對知識的渴求，對維持健康知識的需求量增大的特點，因而健康教育改變生活方式的可能性大，我們針對住讀生住校獨立生活學習試圖通過健康教育改變他們不良衛生行為，以健康教育為先導，達到減少疾病的目的，充分發揮醫護人員的作用，把健康教育傳授給每1位學生，有效的提高了學生的健康意識和自我保健能力。

1資料與方法

1.1一般資料 試驗對象為本校在校住讀的高中生，共580例，年齡（16～19歲）。從中以班為單位隨機整群抽取300例為干預組，280例為對照組（非干預組）。執行全盲對比觀察1年（2012年3月～2013年4月）。

1.2方法 采用自行設計與學生水平相適應的調查表格，由任健康教育課的教師對干預組和對照組進行定點定期調查。干預前后調查內容一致，各種調查問卷回收率均在98%以上，有效調查問卷580份。

2健康教育 干預措施

由于這些住讀生從小在高原生活，空氣稀薄，氣壓低，含氧量少，有\"一天有四季\"的諺語，年平均氣溫和最熱月氣溫比武漢低10～15℃，嚴格的說無夏季，武漢的炎熱酷暑對于他們來說易誘發一些疾病的發生，針對這一特點，對不同季節進行健康教育干預。……