個體健康教育對糖尿病患者治療依從性及生活質量的影響

摘要：目的 探討和分析在糖尿病患者臨床治療中采用個體健康教育對其依從性和生活質量的影響情況。方法 選擇糖尿病患者124例，將他們按照就診時間隨機分成兩組，其中，觀察組（62例）患者采用個體健康教育法進行治療，對照組（62例）患者采用集體健康教育法進行治療，并就兩組患者的治療依從性和生活質量情況進行統計、分析和比較。結果 統計比較顯示，經過健康教育干預，觀察組患者在各個方面的治療依從性和生活質量明顯高于對照組患者，組間比較均存在統計學意義（P<0.05）。結論 個體健康教育是能夠有效提高糖尿病患者的治療依從性，改善其生活質量，是一種臨床效果顯著的護理干預措施。

關鍵詞：糖尿??；個體健康教育；依從性；生活質量

糖尿?。―M），即為臨床癥狀表現為高血糖的一類代謝性疾病。長期患有糖尿病，會對患者的各個器官（心臟、眼睛、腎臟、神經、血管等）造成不同程度的慢性損害或是功能障礙[1]，因此，需要進行及時、有效的護理治療。本文抽選2010年3月～2013年7月以來，我院收治的糖尿病患者124例，對他們進行分組分方法健康教育干預，并對兩組患者的臨床干預情況進行統計學分析?，F將具有結果報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨機選擇自2010年3月～2013年7月以來，在我院進行治療的糖尿病患者124例?；颊吣挲g45～83歲，平均年齡是（58.6±4.5）歲；女性患者57例，男性患者67例；病程時間2～23年，平均病程時間為（10.7±3.4）年；合并癥中，冠心病19例，高血壓25例，腎病5例。經分析，兩組患者在性別、年齡、病程、合并癥以及病癥表現等方面的比較均無顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組 對患者實施集體健康教育護理干預。具體方法為：醫護人員對全部患者進行集中授課，其授課內容包括糖尿病的基本教育、藥物應用、自我心理調節、運動治療、飲食治療以及血糖自檢等，并叮囑和要求患者對這些情況進行\"自我記錄\"。每周對患者開展知識講座，并發放糖尿病的相關宣傳彩頁等[2]。

1.2.2觀察組 對患者實施個體健康教育護理干預，即醫護人員在對全部患者開展集中干預（方法同對照組相同）的前提下，對不同患者出現的問題進行針對性的個體化教育。具體內容為：

1.2.2.1醫護人員要向病程時間較長的患者詳細的講解其可能出現的并發癥，并針對患者實際情況提出相應的預防方案（如胰島素治療、中藥調理、西藥控制等）。

1.2.2.2醫護人員要向初次患者著重講解糖尿病的相關基礎性知識，并詳細講述糖尿病治療的五大原則，即\"藥物治療是關鍵，飲食治療是基礎， 心理治療是統帥，運動治療是方法，自我監測是保證\"。

1.2.2.3醫護人員要向使用長效胰島素患者詳細的講解，包括胰島素的藥理作用、使用劑量、保存方法及不良反應等，并指導其正確注射方法，叮囑患者嚴格按照\"三準一注意\"（即劑型準、劑量準、時間準以及注意注射部位）的要求進行注射。

1.2.2.4 醫護人員著重指導降糖藥口服患者注意藥物（如雙胍類降糖藥、磺脲類藥物、α葡糖糖苷酶抑制劑、格列奈類胰島素促分泌劑、胰島素增敏劑等）的藥理作用、起效時間、不良反應等，并指導患者明確的服藥時間、服藥劑量等等，以便更好的提高藥物治療的效果。

1.3統計學分析 利用SPSS10.0軟件對兩組患者的治療依從性和生活質量情況進行統計學分析和處理。P<0.05時，有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者的治療依從性分析 統計分析顯示，經過健康教育后，觀察組患者在各方面的治療依從率（93.55%、91.93%、83.87%、80.65%、88.71%）均明顯高于對照組患者（88.71%，85.48%，72.58%，72.58%，77.42%），組間比較存在顯著性差異（P<0.05）。見表1。

2.2兩組患者的生活質量情況分析 分析比較顯示，經過健康教育后，觀察組患者在個方面的生活治療評分（15.27±3.98，22.87±6.41，15.20±5.04，14.63±5.95）均明顯低于對照組患者（21.58±2.67，30.04±3.91，20.20±3.74，16.34±2.50），表明觀察組患者的生活質量明顯好于對照組（P<0.05）。見表2。

3 討論

糖尿病，是當前臨床醫學上的一種常見性、多發性且危害嚴重的疾病。在治療過程中[3]，單純的藥物治療不能全面的對病情進行控制，因此，必須要對患者實施相應的健康教育等輔助干預，從而更好地提高臨床治療效果。本次研究分析顯示，在隨機抽選的124例糖尿病患者中，采用個體健康教育干預的患者在臨床各個方面的治療依從性以及生活質量均明顯優于采用集體健康教育的患者，組間比較均存在顯著性差異（P<0.05）。這就表明，對糖尿病患者實施個體健康教育干預，能夠極大的提高患者在各個方面的治療依從率，有效提高患者生活質量，加強臨床治療效果，從而更好的幫助和促進患者早日恢復健康。因此，應該給予糖尿病臨床治療上的廣泛應用和推廣。

參考文獻：

[1]周翠玲，朱曉麗.個體化健康教育對2型糖尿病患者依從性的影響[J].中國社區醫師（醫學專業），2013，06（04）：380-381.

[2]龍慶文.健康教育對糖尿病患者治療依從性及控制血糖血壓的影響[J].臨床和實驗醫學雜志，2008，05（07）：154-155.

[3]劉麗君，宋小五.健康教育對糖尿病患者治療依從性的影響[J].中國煤炭工業醫學雜志，2012，08（11）：1743-1744.編輯/哈濤