培養學生自主學習能力在婦產科護理學教學中的應用

摘要：目的 對比評價傳統教學方法與培養學生自主學習能力對于婦產科護理教學效果。方法 隨機抽取筆者執教的2009級護理專業甲、乙兩個班共計151例，均為女生，年齡18～23歲，其中甲班為實驗組，74例；乙班為對照組，77例，兩個組學生在年齡、基礎課成績比較，差異無顯著性意義（P>0.05）。對照組采用傳統護理教學方法，按教學大綱統一要求教學。實驗組培養學生自主學習能力的教學方法。結果 兩組學生成績比較 ，問卷調查比較 有顯著差異性（P<0.05）。結論 培養學生自主學習能力的護理教學方法優于傳統教學方法。

關鍵詞：婦產科護理學；護理教學；自主學習能力

婦產科護理學是一門專業性、實踐性很強的臨床主干課程。如何使學生更好更快地適應以后的臨床工作，培養出具有綜合素質的護理人才，婦產科護理學教學方法面臨新的探索。

自主學習就是要求學生學會學習，在學習中發揮學生的主體能動性，積極主動的去掌握知識。這就要求教師要轉變角色，要把課堂教學中教師教學生知識的過程轉變成引導學生在探索中、在研究中去發現問題、掌握知識的過程。培養學生自主學習的能力在學生掌握知識的環節中就非常重要，尤其對于中專層次護理專業的教學尤為重要。筆者在婦產科護理教學中進行了探索，有針對性的培養學生自主學習能力。現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 2009級護理專業甲、乙兩個班共計151例，均為女生，年齡18～23歲，評均年齡19.2歲，甲班為實驗組，74例；……