帶教臨床檢驗專業實習學生的心得與體會

摘要：檢驗專業臨床實習是學生將所學的理論知識與實際工作結合，是學生從院校走向工作單位的過度階段。檢驗專業有其特殊性，以實際操作為主，涉及項目繁多、復雜，且發展迅猛。

關鍵詞：臨床檢驗；實習學生；心得；體會1 進行崗前培訓

科室對檢驗專業實習生進入醫院后進行必要的崗前培訓，使他們了解醫院和科室這個特殊行業的要求，及醫院和科室的概況及學生的起居生活安排和要求。實習生進入科室之前，成立了實習工作領導小組，制定了《醫學檢驗專業實習工作計劃》和《實習學生管理制度》。編排了學生輪轉實習計劃表及相關制度，確定有工作經驗和講授能力的帶教教師。在實習生進入科室后，由各專業組負責人就檢驗科各崗位的相關注意事項，各項檢驗操作基本技能，實驗室各種儀器使用過程中的注意事項等詳細教導學生[1]。

2 建立教學模式

實習階段教學應以\"說課\"為前提，以\"檢驗\"為出發點，以實踐為基礎，以應用為目的，吸納多元素參與臨床檢驗教學，并于一定時間段穿插教學講課，及時解答學生在實習階段遇到的難題，充分調動學生的積極性[2]。

3 培養學生的\"全面質量控制\"觀

要讓學生明白，檢驗主要是為臨床診斷和治療提供實驗數據，最終成果體現在檢測報告上，能否向臨床提供高質量的檢測報告，得到患者和臨床的信賴與認可，是檢驗的核心問題。影響檢驗結果的因素很多，如醫護人員對項目的了解，標本采集，量質溯源，樣品管理，檢驗方法，人員素質等。實驗室必須掌握質量體系的運行規律，及時分析、解決體系運行中出現的問題，對可能影響結果的各種因素和環節進行全面控制、管理，使檢驗結果始終保持可靠。通過臨床實習前教育，實習中教師的言傳身教，以及師生互動，建立與培養醫學檢驗實習生的\"全面質量控制\"觀，既對醫學檢驗教學具有促進作用，也對學生今后較快適應工作環境及相關能力的培養有現實意義[3]。

4 培養工作能力

主要包括實習生臨床工作能力與醫學溝通能力的培養。目前我國醫學檢驗專業本科生臨床實習主要安排在工作條件較好，儀器設備較先進、自動化程度較高的醫院，但在實習過程中發現實習生手工操作機會相對缺乏，實習階段的學習對學生今后的臨床醫學檢驗生涯起著十分重要的鋪墊作用，為今后能否成為合格、稱職乃至于優秀的臨床檢驗師，塑造了一個基本的\"雛形\"。帶教老師的一言一行，都將對學生的心理、言行、品質、醫德醫風產生潛移默化的作用。讓學生能從老師的身上感受到作為一名醫務工作者的光榮與職責[4]。

總之，實習期間，帶教老師要多關注實習生的學習進展，將高尚醫德、良好醫風的培養貫穿于日常的實習工作中，讓實習生正確樹立\"以患者為中心\"的思想，培養學生敬業奉獻的優良品質，為學生今后的實際工作打下堅實的基礎[5]。

參考文獻：

[1] 李芳芹，屈玲.如何帶好臨床檢驗專業實習學生[J].檢驗醫學與臨床，2011，8(7):812-813.

[2] 林發全，李小妹，李山，等.加強檢驗專業實習生臨床工作能力與醫學溝通能力培養[J].衛生職業教育，2011，29(1):322-323.

[3] 田潤華，徐文華，李馨，等.醫學檢驗本科生實習期實踐全面質量控制過程的意義[J].青島大學醫學院學報，2007，43(3):220-221.

[4] 張曉兵，張波，府偉靈.檢驗醫學實習生的臨床實習帶教體會[J].檢驗醫學與臨床，2007，4(12):611-612.

[5] 安哲，屈夢.檢驗專業實習階段理論教學模式探索[J].實驗與檢驗醫學， 2011，29(5):516-517.編輯/許言