摘要:目的 探討臨床護理路徑在聲帶息肉患者為手術(shù)期護理干預的實施及效果。方法 120例聲帶息肉患者隨機分成兩組,觀察組采用臨床護理路徑進行護理干預,對照組采用傳統(tǒng)方法進行護理干預。結(jié)果 觀察組患者術(shù)前術(shù)后知識掌握率和護理服務滿意度均優(yōu)于對照組。結(jié)論 應用臨床路徑進行護理干預,提高患者對護理服務的滿意度,提高護理質(zhì)量,降低住院平均日和住院費用。關(guān)鍵詞:護理干預;聲帶息肉;臨床護理路徑
聲帶息肉是耳鼻喉科的常見病之一,多見于職業(yè)用聲者和用音不當者。臨床表現(xiàn)為聲嘶,主要原因是用聲不當導致聲帶反復損傷的結(jié)果。隨著科學技術(shù)的進步和醫(yī)學的發(fā)展,有專家認為還是與內(nèi)分泌、血管神經(jīng)因素、心理性因素有關(guān),嗓音語言疾病中身心因素的影響受到關(guān)注。個性、心理特征和某些性格缺陷是身心疾病易患素質(zhì)的主要?;颊邔嵤┫⑷庹g(shù),由于聲帶的特殊性和對手術(shù)方式的不了解,患者可出現(xiàn)抵觸心理、焦慮、恐懼,導致手術(shù)過程中不停地吞咽等,從而影響手術(shù)效果等[1]。臨床護理路徑(CNP)作為以患者為中心的成效管理模式,正在引起醫(yī)學界的廣泛關(guān)注。臨床護理路徑是依據(jù)每日標準護理計劃,為同一類患者所設(shè)定的住院護理流程圖,可以減少護士進行文書記錄的時間,提高其工作效率。同時,由于護理活動的程序化和標準化,護理項目不會遺漏,使護士由被動護理變?yōu)橹鲃幼o理,不再機械地執(zhí)行醫(yī)囑,而是有目的、有預見性地進行護理。在臨床護理路徑的應用過程中,需要護士對患者的病情進行隨時評估,以評價患者何時進入下一個階段。對護理措施的效果評價具有獨立的判斷能力和決策能力,以促進專科護理知識學習和實踐水平的提高[2]。從而提高護理質(zhì)量。
我科應用護理干預對聲帶息肉圍手術(shù)期患者臨床護理路徑的實施取得良好的效果,先報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料 我科2013年6月~2014 年6月的120例聲帶息肉手術(shù)患者,男52例,女68例,年齡22~68歲,按年齡隨機分為實驗組和對照組,每組各60例,兩組一般資料情況對比無顯著性差異,具有可比性(P>0.05)。
1.2方法 對照組采用傳統(tǒng)護理干預模式,給予日常護理,并禁聲,無時間、人員限制。實驗組按臨床路徑表制定的標準化治療護理流程進行規(guī)范,有目的性的圍手術(shù)期護理干預。責任護士對患者從入院到出院進行全程護理工作,通過路徑指引護士有步驟有重點的落實護理措施,并執(zhí)行簽名,責任組長及護士長予以檢查。聲帶息肉患者臨床護理路徑。
1.3評價方法 采用護理部患者滿意調(diào)查表,所有的患者及家屬能夠完成問卷調(diào)查,統(tǒng)計患者的平均住院日、住院費用,兩組均為全麻,耗材相同。
1.4統(tǒng)計學方法 護理干預臨床護理路徑實施前后滿意度和住院平均日及住院費用經(jīng)統(tǒng)計學分析結(jié)果顯示有顯著性差異。
2結(jié)果
3討論
3.1臨床護理路徑改變了傳統(tǒng)的護理方法,提高了臨床護理質(zhì)量傳統(tǒng)的護理方法是按照醫(yī)囑進行護理,目標不夠明確,會因護士資歷、學歷、知識水平參差不齊而給患者的健康教育帶來不良效果[3]。臨床護理路徑可以提高專科護士培訓計劃和培訓效果的規(guī)范化程度。采用臨床護理路徑對患者實施護理干預可使護士在工作有計劃性、預見性、針對性,使每位患者都能得到連續(xù)的、規(guī)范的、完整的護理,確保和提高了護理質(zhì)量。
3.2臨床護理路徑是以患者為中心、多學科協(xié)作為一體的一種程序化、標準化的管理式照顧模式。醫(yī)護人員通過實施臨床護理路徑為患者進行全面的護理干預,采用分段護理模式,循序漸進地分段實施臨床護理,使護患溝通的機會增加,及時發(fā)現(xiàn)護理問題及時解決,有利于優(yōu)化護理問題,保證了健康教育的有效性, 促進了疾病康復, 增強了患者的對護士信任和依賴感, 滿足了患者及家屬的需求, 建立了和諧的護患關(guān)系。提高患者滿意度。
3.3縮短住院時間,降低醫(yī)療成本臨床護理路徑的實施,使患者的護理干預成為一種制度化、常規(guī)化的護理工作,有利于護理服務\"。臨床護理路徑是專業(yè)護士進行工作的時間表和計劃表,并以圖表的形式提供時間、有效的照顧及治療,使護理工作有序,縮短了住院日,減輕患者的痛苦。
參考文獻:
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[2]王莢春,吳惠萍.應用臨床路徑對部分脾動脈栓塞術(shù)患者實施健康教[J].護理實踐與研究,2005,2(6):47-48.
[3]尹月娥,賈玉娥.臨床路徑在重度妊高癥患者健康教育中的應用[J].護理實踐與研究,2008,5(7):95-96.編輯/張燕