畢節(jié)市醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查分析

摘要：通過對畢節(jié)市2所三級醫(yī)院、5所二級醫(yī)院、2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、3所民營醫(yī)院共60名醫(yī)院管理者及64名一線專業(yè)技術(shù)人員的座談、訪談、問卷及實(shí)地考察調(diào)研，明確中職層次醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向及崗位，明確各醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及職業(yè)資格準(zhǔn)入，明確醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的人才素質(zhì)要求、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程改革思路、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、校院合作方式，提出符合市場需求的專業(yè)建設(shè)方向，為創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)；人才需求；課程改革

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)越來越先進(jìn)，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備不斷更新?lián)Q代，性能越來越穩(wěn)定，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對影像醫(yī)學(xué)的依賴越來越廣泛，社會(huì)對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的需求越來越大，對實(shí)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。今年教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部批準(zhǔn)我校為第二批\"國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目\"建設(shè)學(xué)校，為我校中職教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容不能較好地滿足用人單位的崗位需求，為充分體現(xiàn)\"以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位\"的職業(yè)教育辦學(xué)精神，我校組織專業(yè)骨干教師分赴各級衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才需求和課程改革調(diào)研工作，從醫(yī)療衛(wèi)生工作第一線獲取客觀真實(shí)數(shù)據(jù)，為培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇調(diào)研對象時(shí)注意醫(yī)院的代表性，按服務(wù)性質(zhì)分為西醫(yī)醫(yī)院和中醫(yī)醫(yī)院；按地域分為東部地區(qū)和西部地區(qū)；按運(yùn)作模式分為公立醫(yī)院和民營醫(yī)院；按等級分為三級、二級和一級醫(yī)院，三級醫(yī)院選擇畢節(jié)市人民醫(yī)院、畢節(jié)市中醫(yī)院，二級醫(yī)院包括七星關(guān)區(qū)人民醫(yī)院、大方縣人民醫(yī)院、大方縣中醫(yī)院、納雍縣人民醫(yī)院、納雍縣中醫(yī)院，一級鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院包括梨樹鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鴨池鎮(zhèn)衛(wèi)生院，民營醫(yī)院包括納雍新立醫(yī)院、畢節(jié)和諧醫(yī)院、畢節(jié)禹甸醫(yī)院。具體調(diào)研對象為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的院長、醫(yī)務(wù)科長、科室主任、業(yè)務(wù)骨干等。

1.2調(diào)研內(nèi)容

1.2.1人才需求調(diào)研 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向及崗位；用人單位的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及人才需求狀況；崗位對從業(yè)人員知識及技能的要求及相應(yīng)的職業(yè)資格；醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的技能需求。

1.2.2課程改革調(diào)研 學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位工作任務(wù)、學(xué)制、課程模塊、課程改革思路及專業(yè)崗位方向。

1.3調(diào)研方法

1.3.1座談法 主要針對醫(yī)院管理者，從宏觀上把握用人單位的人才現(xiàn)狀及人才需求情況，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程改革思路。

1.3.2訪談法 主要針對醫(yī)學(xué)影像科室的專業(yè)技術(shù)人員，具體了解崗位工作任務(wù)、工作流程。

2結(jié)果與分析

2.1就業(yè)去向及崗位 我校中職層次的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要去向是民營醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的放射科和超聲科，主要從事普通X線檢查及超聲診斷工作，在條件較好、規(guī)模較大的民營醫(yī)院也可輔助上一級醫(yī)師完成DR、CT、MRI的檢查工作，月薪3000～5000元，對我校中職層次的畢業(yè)生而言待遇還不錯(cuò)，如果是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專科生或本科生，具有醫(yī)師資格證、大型醫(yī)用設(shè)備上崗證，具有獨(dú)立出具診斷報(bào)告的能力，月薪可達(dá)8000～10000元以上。

2.2人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求 因三級醫(yī)院和二級醫(yī)院不錄用中職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，故這兩類醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀未在統(tǒng)計(jì)之列，以下是調(diào)研的三家民營醫(yī)院和兩家鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)表。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才在畢節(jié)市各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)均呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢。非影像專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)行頂崗者畢竟缺乏系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，有關(guān)的專業(yè)知識和技能均相對缺乏，不熟悉影像技術(shù)工作流程，工作質(zhì)量和工作效益難以達(dá)到專業(yè)崗位要求。

2.3職業(yè)資格準(zhǔn)入 從事X線攝影工作需有放射醫(yī)學(xué)技士資格證，從事超聲診斷工作需有醫(yī)師資格證及超聲上崗證，從事CT、MRI需有大型醫(yī)用設(shè)備使用人員上崗證。

2.4人才素質(zhì)要求 熟悉計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，診療操作技能熟練，理論與實(shí)踐結(jié)合良好；臨床醫(yī)學(xué)知識牢固，寫作表達(dá)能力及人際溝通能力較強(qiáng)，有一定的自學(xué)創(chuàng)新能力。

3課程改革建議

3.1注重理論學(xué)習(xí) 相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)影像專業(yè)畢業(yè)生理論知識掌握不扎實(shí)，概念不清，邏輯不明，理解能力及自學(xué)能力差，與老師交流缺乏共同語言。

3.2強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 實(shí)習(xí)期間應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生干一行愛一行，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自強(qiáng)力，進(jìn)行必要的挫折教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3.3積極校院合作 學(xué)校應(yīng)與醫(yī)院加強(qiáng)聯(lián)系，互通有無，加強(qiáng)學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，教育學(xué)生尊敬老師，勤動(dòng)眼、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，掌握工作流程及工作方法。

編輯/張燕