健康教育護(hù)理對慢性盆腔炎患者的應(yīng)用效果分析

摘要：目的 觀察健康教育護(hù)理對慢性盆腔炎患者的應(yīng)用效果。方法 選擇2012年3月～2014年3月我科收治的慢性盆腔炎患者96例，隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和干預(yù)組。對照組：給予常規(guī)護(hù)理；干預(yù)組：在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育護(hù)理。比較兩組患者健康知識掌握情況及護(hù)理滿意率。結(jié)果 干預(yù)組對健康知識掌握情況明顯優(yōu)于對照組（P<0.05），護(hù)理滿意率也高于對照組（P<0.05）。結(jié)論 健康教育護(hù)理能促進(jìn)慢性盆腔炎患者掌握健康知識，并有利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。

關(guān)鍵詞：慢性盆腔炎；健康教育護(hù)理

中圖分類號：711.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

慢性盆腔炎是指女性內(nèi)生殖器及其周圍結(jié)締組織、盆腔腹膜的慢性炎癥，多由急性盆腔炎未徹底治愈遷延而來，是婦科的常見病和多發(fā)病。其特點(diǎn)是經(jīng)久不愈，反復(fù)發(fā)作，療效欠佳，給患者的身心健康和生活帶來不良影響[1]。所以，對慢性盆腔炎患者進(jìn)行健康教育，預(yù)防復(fù)發(fā)就顯得尤為重要。本研究對慢性盆腔炎患者加強(qiáng)健康教育護(hù)理，取得了滿意效果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2012年3月～2014年3月我科收治的慢性盆腔炎患者96例，隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和干預(yù)組，每組48例。對照組：平均年齡（32.6±6.5）歲；平均病程（12.3±2.5）個月；文化程度：小學(xué)及以下2例，中學(xué)及中專29例，大專及以上17例。干預(yù)組：平均年齡（32.4±6.1）歲；平均病程：（12.0±2.3）個月；文化程度：小學(xué)及以下2例，中學(xué)及中專28例，大專及以上18例。兩組患者年齡、病程及文化程度差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2診斷標(biāo)準(zhǔn) ①患者有下腹部墜脹、疼痛、腰骶部酸痛癥狀，勞累及經(jīng)期加重；②陰道分泌物異常，白帶黃而粘；③婦科檢查：子宮體壓痛，子宮一側(cè)或兩側(cè)有條索狀增厚或不活動包塊；④超聲檢查：有異常回聲或不規(guī)則暗區(qū)，子宮直腸陷窩有積液[2]。

1.3方法

1.3.1對照組 給予常規(guī)護(hù)理，包括用藥指導(dǎo)、營養(yǎng)及運(yùn)動指導(dǎo)、心理護(hù)理。

1.3.2干預(yù)組 在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育護(hù)理。①進(jìn)行護(hù)患交流溝通：詳細(xì)了解患者的現(xiàn)病史、既往史、臨床表現(xiàn)、誘發(fā)因素、治療經(jīng)過等，在充分了解病情基礎(chǔ)上，建立良好的護(hù)患關(guān)系。②心理護(hù)理：了解患者的心理狀況，減輕其心理壓力，消除其負(fù)面情緒，樹立信心以便配合治療[3]。③膳食護(hù)理：建議患者進(jìn)食易消化、營養(yǎng)豐富的食物，炎癥期間禁食魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品，保持大便通暢。④健康宣教：講解經(jīng)期衛(wèi)生保健方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；講解性衛(wèi)生常識，幫助其建立正確的性道德觀；注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，避免誘發(fā)因素，做好健康教育。

1.4觀察指標(biāo) 慢性盆腔炎相關(guān)知識掌握情況采用自制調(diào)查問卷，內(nèi)容包括一般情況、臨床表現(xiàn)、相關(guān)危險因素、治療措施和預(yù)防知識等內(nèi)容，分為掌握、一般、未掌握。護(hù)理滿意率采用自制調(diào)查問卷，從服務(wù)態(tài)度、護(hù)理水平、健康教育技巧和持續(xù)性等方面問卷，分為滿意、一般、不滿意。

1.5統(tǒng)計學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為計數(shù)資料，采用SPSS 16.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)均以（例/百分率）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

兩組患者健康知識掌握情況和護(hù)理滿意率比較干預(yù)組患者健康知識掌握率為39.6%，明顯高于對照組；干預(yù)組患者對護(hù)理滿意率明顯高于對照組（P<0.05），見表1。

3討論

慢性盆腔炎由于病程長，患者缺乏疾病相關(guān)知識或存在不良健康行為，所以導(dǎo)致該病容易復(fù)發(fā)、難以治愈[4]。健康教育是幫助患者認(rèn)識疾病，了解疾病誘發(fā)因素，學(xué)會自我保健，養(yǎng)成健康生活方式，防止疾病復(fù)發(fā)，提高生活質(zhì)量的重要手段[5]。

本研究在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育護(hù)理。結(jié)果顯示：①干預(yù)組患者對健康知識掌握情況（掌握者19例，占總患者數(shù)的39.6%）優(yōu)于對照組（4例/8.3%）；提示：健康教育護(hù)理能夠促進(jìn)患者對慢性盆腔炎相關(guān)知識的掌握，有利于其自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以防疾病復(fù)發(fā)。②干預(yù)組患者對護(hù)理工作的滿意度較高，干預(yù)組滿意者22例，占總患者數(shù)的45.8%，明顯高于對照組（7例/14.6%）；提示：加強(qiáng)健康教育護(hù)理有利于促進(jìn)護(hù)患溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，幫其建立治療信心，提高治療的依從性。

總之，健康教育護(hù)理能促進(jìn)慢性盆腔炎患者掌握健康知識，并有利于建立良好的護(hù)患關(guān)系，有較大的臨床推廣價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]阿麗萍，岳淑琴，李寧.不同健康教育方法對慢性盆腔炎患者的影響[J].寧夏醫(yī)學(xué)雜志，2012，34（8）：781-782.

[2]閆志萍.健康教育在治療慢性盆腔炎中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥，2012，5（6C）：143-144.

[3]吳金珠，范淑明，陳江花，等.中西醫(yī)結(jié)合治療慢性盆腔炎的護(hù)理健康教育[J].光明中醫(yī).2011，26（1）：155-156.

[4]梁金好，吳妍.加強(qiáng)健康宣教對慢性盆腔炎患者生活質(zhì)量的影響[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2011，18（30）：130-131.

[5]文貴子.對慢性盆腔炎患者實(shí)施個體化健康教育的效果評價[J].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2014，11（2）：83-84.

編輯/肖慧