新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)高中歷史教學(xué)的思考

摘 要： “落實(shí)好知識(shí)與能力的目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)歷史課堂教學(xué)的有效核心問(wèn)題；把握過(guò)程與方法是實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)的保證；關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，也是歷史課堂教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。”我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)為已任，利用多種方法和手段，從多種角度促進(jìn)“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中歷史；教學(xué)

歷史學(xué)科承載著人文素質(zhì)的培養(yǎng)，但是受高考的導(dǎo)向以及應(yīng)試教育的影響，高中歷史在教育過(guò)程中沒(méi)有完全受到重視，限制了歷史課程教育功能的展示。全國(guó)新的課程改革為歷史教學(xué)的發(fā)展提供了展示機(jī)會(huì)，進(jìn)而追求有效教學(xué)成為高中歷史課堂教學(xué)的核心。在此，文中對(duì)新課程背景下高中歷史有效教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討。

一、樹(shù)立全新歷史教學(xué)觀(guān)

傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，許多教育工作者認(rèn)為歷史教學(xué)就是向?qū)W生講授歷史知識(shí)和基本概念方法，因而采用陳舊的教學(xué)方法就行了，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不高，效果不佳。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教育思想進(jìn)行了重大變革，將全面實(shí)施素質(zhì)教育提到了教育教學(xué)的核心位置，在歷史教學(xué)中也將歷史教學(xué)方法創(chuàng)新放到了首要位置。筆者認(rèn)為，隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，高中歷史教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念，著眼于科學(xué)發(fā)展觀(guān)，從自身做起，樹(shù)立全新的歷史教學(xué)觀(guān)。首先，教師自身必須具有創(chuàng)新觀(guān)念。在對(duì)歷史教學(xué)的把握上，教師應(yīng)能夠掌握和了解歷史主干知識(shí)的基本脈絡(luò)，能夠在更高層次上對(duì)歷史教材進(jìn)行駕馭，并輕車(chē)熟路地運(yùn)用教材；在教師角色的定位上，能夠積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者向教學(xué)組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，能夠在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種寬容、和諧、民主的新型師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放積極的課堂環(huán)境。其次，歷史教師應(yīng)具備歷史學(xué)科教研教改能力。高中歷史教材經(jīng)歷了數(shù)次修改，對(duì)很多歷史事件（事物）的觀(guān)點(diǎn)也有很大的變化。在歷史研究中，“史無(wú)定論”，因此在歷史課堂教學(xué)上，作為歷史教師，應(yīng)敢于針對(duì)歷史教材進(jìn)行質(zhì)疑，用新的視野來(lái)觀(guān)察、分析、評(píng)價(jià)歷史，帶動(dòng)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與歷史研究，活躍學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改革教學(xué)方式

所謂教學(xué)手段是指教師為了使學(xué)生能夠認(rèn)知?dú)v史、再現(xiàn)歷史、感悟歷史而采取的具體方法。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是粉筆、黑板、教科書(shū)，現(xiàn)如今隨著高科技的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)期學(xué)生的需求，因此，歷史教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如：語(yǔ)言、圖片、實(shí)物、模型、音頻、視頻等來(lái)豐富歷史課堂，合理利用各種手段，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

1.教學(xué)過(guò)程中適時(shí)增加史料。照本宣科、條款式教學(xué)是不合理的，我們應(yīng)該注重補(bǔ)充史學(xué)信息，增加趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。比如講一個(gè)歷史人物，可以從他的一部作品或者一件生活瑣事講起，這樣學(xué)生聽(tīng)得興趣盎然。教師如果不善于運(yùn)用新信息，對(duì)教材缺乏應(yīng)有的補(bǔ)充，教學(xué)語(yǔ)言多是教材的簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)生聽(tīng)課必然興味索然。

2.利用視覺(jué)效果提高趣味性。如果能夠把視聽(tīng)完美結(jié)合，教學(xué)效果將會(huì)事半功倍。在中學(xué)歷史教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)枯燥的書(shū)本知識(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，多媒體教學(xué)恰恰能夠克服這一點(diǎn)。因此，歷史教師應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集中教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教材和課堂授課內(nèi)容的理解。當(dāng)然，我們也要避免把歷史課變成歷史教學(xué)片放映的極端。

3.創(chuàng)造開(kāi)放式課堂。指定與授課內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決方法。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能培養(yǎng)創(chuàng)造思維、發(fā)散思維等獨(dú)立思考能力，同時(shí)課堂氣氛也會(huì)比較活躍。教師則通過(guò)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或得出的結(jié)論進(jìn)行提問(wèn)和誘導(dǎo)，難度由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。學(xué)生在閱讀中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為正真的有用之才。

四、加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

歷史與現(xiàn)實(shí)有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。歷史是現(xiàn)實(shí)的過(guò)去，現(xiàn)實(shí)是歷史的未來(lái)。現(xiàn)實(shí)中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，客觀(guān)上總會(huì)打上歷史的烙印；現(xiàn)實(shí)中的政策制定，總會(huì)借鑒和吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)史興趣的有效途徑。學(xué)習(xí)無(wú)用的東西，不管多么的活潑生動(dòng)，也是難以提起學(xué)習(xí)的欲望的。

歷史教育可以廣泛的聯(lián)系實(shí)際。例如，由現(xiàn)實(shí)的衣食住行、勞動(dòng)方式，聯(lián)系歷史上的衣食住行、勞動(dòng)方式，使學(xué)生明白，歷史的進(jìn)步，都是人的創(chuàng)造力和經(jīng)驗(yàn)在起作用。再比如，從我們看到的影視劇，可以聯(lián)系歷史上某個(gè)事件發(fā)生的背景，進(jìn)而影視劇的思想性。我們還可以，從歷史人物和事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，得到現(xiàn)實(shí)的啟示：批判地繼承歷史上的道德傳統(tǒng)，從而形成正確的道德規(guī)范。歷史課能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的東西很多。講到中國(guó)古代四大發(fā)明時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論為何我國(guó)沒(méi)有積極利用自己的成果，進(jìn)而引出我們應(yīng)當(dāng)記取的教訓(xùn)。科學(xué)的、具體的、有說(shuō)服力的史實(shí)，能幫助學(xué)生糾正對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的某些片面認(rèn)識(shí)。

人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，在高中歷史教學(xué)中，教師必須打破封閉式的教學(xué)模式，不斷探索，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律和方法，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生奇妙的想象之花自由綻放，并且在歷史教學(xué)中享受快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生拓寬思維，使學(xué)生奠定扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，有效引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)各種能力。

參考文獻(xiàn)

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