如何搞好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘 要： 新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生掌握基本知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；讓每個學(xué)生都有獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)海無涯，只有讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)氛圍；激發(fā)興趣

按照新課程標準數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的教學(xué)理念，筆者認為，要想在新課程標準下搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就必須做到以下幾點：

一、營造寬松的教學(xué)氛圍

教師通過各種不同的教學(xué)手段使學(xué)生積極參與到自己所設(shè)計的場景教學(xué)活動之中來，并要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)活動中，時刻不忘對學(xué)生進行愛國主義教育，明確學(xué)習(xí)目的。這樣將激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

要營造出寬松的課堂活動氣氛，教師首先要關(guān)愛學(xué)生，這種愛是多方位的。既有生活上關(guān)懷學(xué)生的冷、暖、喜、惡之愛，更有學(xué)習(xí)上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，填補知識缺陷，盡量挖掘每個學(xué)生身上的閃光點，多鼓勵。只有這樣才能讓學(xué)生真正體驗到、感受到老師通過努力達到的效果，做到既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

好的教學(xué)，教要得法，學(xué)要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動、妙趣橫生，學(xué)生會百聽不厭、回味無窮；講得教條、枯燥無味，學(xué)生則呆若木雞、事倍功半。為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)效果，應(yīng)該做到態(tài)度和藹、語言幽默；巧設(shè)提問、啟迪思維；深入淺出、化難為易，趣味教學(xué)，增強吸引力。

三、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，渲染數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中正確選擇和使用教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不僅可以提高課堂效率，而且能更好地啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主體意識，幫助他們學(xué)好有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。例如，在教學(xué)內(nèi)容一元一次不等式的解法時，讓學(xué)生根據(jù)投影儀投出的問題看書，尋求解決問題的答案，對不能在書上直接找到的問題答案，如一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法有何異同，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并把透明膠片分發(fā)到每組，把討論的結(jié)果寫在膠片上，然后教師把他們的討論結(jié)果投影出來，讓全班同學(xué)與教師一道再進行討論，看哪個組寫出的結(jié)果最簡單最準確，然后進行練習(xí)，通過練習(xí)分組討論，組內(nèi)再把不能解決的問題寫在膠片上，再投影出來，引導(dǎo)他們討論解決，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從別人的問題中啟迪他們的思維，又培養(yǎng)了他們主動參與學(xué)習(xí)，積極主動地探索的精神，較好地發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)的主體作用。

四、建立互動型的師生關(guān)系

新課標改革實驗要求教師在教育觀念，教學(xué)方式上都要根本性變化，要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、平等、和諧的師生關(guān)系。一旦課堂上師生角色得以轉(zhuǎn)換和新型師生關(guān)系得以建立，我們就能清楚地感受到課堂教學(xué)正在師生互動中進行和完成。在課堂中我們要營造寬松、和諧、活躍的教學(xué)氛圍，師生互動、平等參與。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生。不主觀、不武斷、不包辦，把微笑帶進課堂，把信任的眼光投向每個學(xué)生，增加對學(xué)生感情的投入，使學(xué)生感受到老師的愛心和誠心。以平等的態(tài)度點撥、啟動學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，鼓勵他們主動自由地思考、發(fā)問、選擇，甚至行動，努力當(dāng)學(xué)生的顧問，當(dāng)他們交換意見時的積極參與者，少一些否定，多一些鼓勵。教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生的個性，多關(guān)注一些學(xué)生的能力，誘導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)不斷地探究。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，在認知和情感兩個領(lǐng)域的結(jié)合上，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯感情，化感情為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望

這樣可以達到事半功倍的效果。枯燥的概念、法則總是讓學(xué)生頭痛不已，背不出，記不住是最大的問題，往往教師的教總是有些給學(xué)生“灌”的感受。要避免這種“背誦式”教法，最好的方法是先激發(fā)學(xué)生的興致，提高他們的熱情。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，把他們的積極性充分調(diào)動起來。老師在教學(xué)中利用各種各樣的情境，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的自主思考機會，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生在熟悉所學(xué)知識、理解所學(xué)知識的同時，智力水平不斷提高。在愉悅，和諧的教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

總之，新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生掌握基本知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；讓每個學(xué)生都有獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)海無涯，只有讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

參考文獻

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[2] 陳冬.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)控策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008（02）