探究高中政治課教學(xué)中情感教育的實(shí)施

摘 要： 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育界也發(fā)生了質(zhì)的改變，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育在教育系統(tǒng)中占據(jù)越來(lái)越重要的位置。為了適應(yīng)素質(zhì)的要求，我們不僅要教給學(xué)生豐富的知識(shí)，更要讓學(xué)生擁有高尚的情懷。因此，在高中政治課中，我們要實(shí)施情感教育。

關(guān)鍵詞： 高中政治；教學(xué)；情感教育；創(chuàng)設(shè)情境；語(yǔ)言傳達(dá)

教育心理學(xué)提到，情感是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。人的需要是復(fù)雜多樣的，產(chǎn)生的情感也是多種多樣。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面主動(dòng)的發(fā)展和終身發(fā)展，并設(shè)置了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。只有不斷加強(qiáng)情感教學(xué)目標(biāo)的研究和實(shí)踐，才能使認(rèn)知、能力領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)得到發(fā)展，才能使高中思想政治課教學(xué)改革順利進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的全面開(kāi)展，從而在統(tǒng)一的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科知識(shí)性與教育性的統(tǒng)一。因此，必須在思想政治課教學(xué)中滲透情感教育，具體可從下面幾個(gè)方面著手。

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感

在教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、感人的特定的情境，激發(fā)學(xué)生的情感，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這種方法也是教師們最常用的一種教學(xué)方法。在高中政治課的教學(xué)中，我們所要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境一般包括兩種，一種是課堂的氛圍，另一種是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的。多媒體是一種集圖、文、聲、像于一體的新型的呈現(xiàn)方式，可以把教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)而又形象地展現(xiàn)出來(lái)。在高中政治課的教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)帶來(lái)的一切便利條件，把教材所要講述的內(nèi)容最大程度地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時(shí)，再加上教師深厚的感情，學(xué)生就會(huì)被一個(gè)富有想象的情境所包圍，這樣，學(xué)生很容易體會(huì)和升華自己的情感。

二、通過(guò)合適的語(yǔ)言傳達(dá)情感

在教學(xué)中，語(yǔ)言是教師和學(xué)生之間溝通的橋梁，也是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際請(qǐng)況和教材的內(nèi)容，為了達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)而采用的主要媒介。教學(xué)語(yǔ)言是一種職業(yè)性的語(yǔ)言，因此，它具有一定的特性：

①情感性。教學(xué)語(yǔ)言肯定是要與教學(xué)內(nèi)容相吻合的，所以，它隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。對(duì)于充滿激情的內(nèi)容，要采用激昂的教學(xué)語(yǔ)言，而對(duì)于表現(xiàn)人們悲哀的內(nèi)容，就要采用低沉而悲傷的語(yǔ)言，總之是針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的語(yǔ)言中所含的情感成分也不相同。②邏輯性。作為思想政治課教師，所講述的教學(xué)內(nèi)容一般為規(guī)律和真理，因此，為了能夠征服學(xué)生，讓學(xué)生掌握這些規(guī)律和真理，政治教師的教學(xué)語(yǔ)言要具有邏輯性，只有這樣，學(xué)生才能按照一定的順序，層層遞進(jìn)地掌握知識(shí)的真諦。比如，在教學(xué)“規(guī)律的定義”時(shí)，要重點(diǎn)講述：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物運(yùn)動(dòng)都有自身的規(guī)律。”這一具有嚴(yán)密性的推理，只有真正明白了物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和規(guī)律三者之見(jiàn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生才能真正掌握規(guī)律的含義。③幽默性。幽默的教學(xué)語(yǔ)言不僅僅是單純地為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，更重要的是它在緊扣教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生能夠達(dá)到啟發(fā)和教育的目的。我們還可以講述一些幽默而又耐人尋味、發(fā)人深思的故事，啟發(fā)學(xué)生理解那些深?yuàn)W的哲學(xué)原理。

三、深入備課，挖掘情感

備課是上課前的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，備課是上課的基礎(chǔ)。政治學(xué)科中的情感教育因素不像政治基本理論和事例那樣具體明確，需要政治教師去挖掘。我從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。備課包括備教材，備學(xué)生。備教材就是鉆研教材，準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，拓展學(xué)生的情感。備學(xué)生就是必須首先了解學(xué)生，這是教學(xué)順利展開(kāi)的前提。備課的中心是備學(xué)生，所以，我們應(yīng)了解學(xué)生的素質(zhì)狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品格、方法等各個(gè)方面，學(xué)生知識(shí)的深淺、能力的強(qiáng)弱、品格的好壞、方法的優(yōu)劣，是教師教學(xué)的客觀依據(jù)。

作為新時(shí)期新世紀(jì)的中學(xué)生，有著同以往時(shí)代的不同特點(diǎn)。他們沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，接受著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊、洗禮，新事物新觀念層出不窮。在此影響下，他們既有博擊風(fēng)浪的雄心壯志，有報(bào)答祖國(guó)、獻(xiàn)身社會(huì)的理想心愿，但同時(shí)又受到社會(huì)上一些黑暗面影響，而心存迷惘、甚至迷失正確方向。我們必須千方百計(jì)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的心聲，摸清他們的思想脈搏。這樣才能使我們的思想政治教學(xué)教育做到有的放矢，才能使我們的教育教學(xué)起到春風(fēng)化雨的作用。為此，我們要明確學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)、接受度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

四、廣泛搜集材料，以境育情

情感是在一定的情景中產(chǎn)生的，具體的情境總可以喚起人們相應(yīng)的情感。新課程強(qiáng)調(diào)回歸生活，指向真實(shí)的生活世界，努力建構(gòu)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的課程框架。我們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)增加源自于社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸。我力求每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多多，信息量大大，最大限度地提高課堂的“含金量”。我通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍等多種有效的媒體手段，搜集大量的材料、寶貴的信息。這樣，能結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容，有針對(duì)性地增添許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，使書(shū)本中抽象的理論知識(shí)與生動(dòng)形象的事例相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí)，而且也加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)興趣，引發(fā)思考，提高教學(xué)效果。

五、多媒體輔助教學(xué)，以情育情

現(xiàn)代社會(huì)生活豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)和各種媒體的發(fā)展使人們獲取信息的渠道也相當(dāng)多。高中思想政治學(xué)科教學(xué)信息量大、時(shí)政性強(qiáng)，與社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合緊密，而教材上的知識(shí)往往會(huì)比較抽象、深?yuàn)W，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育時(shí)便顯得吃力。近年來(lái)，不少同行前輩都考慮到利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行思想政治課教學(xué)。的確，通過(guò)信息技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)與思想政治課堂教學(xué)的整合，可以為學(xué)生提供多樣化的教育形式，能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)。

總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)改革的發(fā)展需要我們不斷地探索和研究，作為教育教學(xué)工作者，要解放思想，大膽探索，不斷改革教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。