教師才是學(xué)校真正的品牌

究竟什么是品牌？在我看來(lái)，品牌即口碑，口碑即心碑。品牌是廣告打出來(lái)的，不是貼標(biāo)語(yǔ)貼出來(lái)的，不是自己說(shuō)出來(lái)的，而是矗立在人們心里的。

當(dāng)下中國(guó)學(xué)校的品牌意識(shí)開(kāi)始有了覺(jué)醒。每一所學(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程中都有一個(gè)自身教育品牌，以此來(lái)博得社會(huì)的好評(píng)。學(xué)校教育品牌是學(xué)校特色、學(xué)校文化、學(xué)校傳統(tǒng)以及學(xué)校品味的集中體現(xiàn)。是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成的人文精神、行為方式和價(jià)值取向的積淀。學(xué)校品牌首先是一種學(xué)習(xí)識(shí)別符號(hào)，并且得到公證認(rèn)可、理解和支持，成為一種文化載體，進(jìn)一步形成一種無(wú)形資產(chǎn)，有利于學(xué)校運(yùn)營(yíng)，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立學(xué)校形象，吸引優(yōu)秀人才，能給學(xué)校帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的附加值，并形成品牌效應(yīng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的今天，優(yōu)秀的學(xué)校傾力塑造了自己的品牌，他們以創(chuàng)造自己的品牌而獲得了極大的辦學(xué)效益，這就是品牌的價(jià)值，這就是品牌的力量，這就是品牌的美麗。

談到品牌，學(xué)校的管理者們，喜歡用“打造”一詞，因?yàn)橐蛟煲辉~，便把專家、學(xué)者當(dāng)做學(xué)校品牌創(chuàng)立的“救星”，而忽略了校內(nèi)土專家的內(nèi)在動(dòng)力：因?yàn)槭谴蛟欤瑢?duì)品牌前期知名度的推廣不遺余力，而后期則疏于管理，隨著時(shí)間的推移轉(zhuǎn)眼間就變成了風(fēng)燭殘年的“老人”，直至退出競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。隨著校長(zhǎng)的更替，對(duì)品牌的延伸和維護(hù)更無(wú)從談起。這既有學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校品牌塑造的急功近利思想，也有對(duì)品牌打造忽視人才的培養(yǎng)有很大關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)校的品牌更應(yīng)該是“人”的品牌，在學(xué)校品牌中，人是品牌的中心，其中既包括學(xué)校中的人也包括外部公眾。前者包括教師、學(xué)生及其他所有工作人員。他們是品牌的積極構(gòu)建者，學(xué)校的形象大使，同時(shí)又是權(quán)威的評(píng)判者，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校品牌的理解與接觸更為直接，更為全面。因此，人的品牌是學(xué)校品牌最有說(shuō)服力的要素，人的素質(zhì)是鑄造學(xué)校品牌的關(guān)鍵所在。日本“松下”的成功，是一個(gè)極好的證明。當(dāng)年，在日本松下電器公司的一次會(huì)議上，公司的創(chuàng)始人松下幸之助曾這樣詢問(wèn)過(guò)公司的一位中層雇員：“你在與客戶打交道時(shí)，如果客戶問(wèn)你，松下公司的主要產(chǎn)品是什么，你會(huì)怎么回答？”在座的所有人都覺(jué)得奇怪，因?yàn)樗上码娖鞴镜闹饕姎猱?dāng)然是各種電器了，這位職員也不解其意地回答：“是各種電器。”沒(méi)想到這種回答使松下幸之助非常不滿。他說(shuō)：“這種回答從根本上就錯(cuò)了，如果有人問(wèn)你們公司主要生產(chǎn)什么，你們必須回答，松下公司主要是培養(yǎng)人的公司，兼做電器。”松下幸之助的話使在場(chǎng)的人受到了很大的震動(dòng)，也使人深受啟發(fā)。

如果我們對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)品牌學(xué)校作進(jìn)一步的研究，便不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)品牌學(xué)校背后都有一個(gè)成功的學(xué)校；每一個(gè)成功的學(xué)校背后都有一位出色的教育專家或者一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)。如，中國(guó)基礎(chǔ)教育的標(biāo)志性人物——人大附中原校長(zhǎng)劉彭芝、“學(xué)生第二”的北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴、精細(xì)化管理的代表者——江蘇后六中學(xué)校校長(zhǎng)胡建軍、“洋思奇跡”的締造者——蔡林森校長(zhǎng)、“成功教育”的成功者——上海閘北八中的劉金海校長(zhǎng)、人文教育探路者——上海七寶中學(xué)校長(zhǎng)仇忠海……他們都是個(gè)性鮮明、能力超凡的當(dāng)代教育領(lǐng)軍人物，既代表著各自學(xué)校的形象，也傳遞著學(xué)校的品牌和價(jià)值。同樣，南師大附屬小學(xué)因有了“童心母愛(ài)教育”的教育家斯霞而在中國(guó)的名校上占有一席之地，南通師范第二附屬小學(xué)也因有了“情境教育”名家李吉林而蜚身海內(nèi)外。一些品牌學(xué)校的初創(chuàng)階段，也因?yàn)橛辛诉@樣那樣摘金拿銀的名學(xué)生的涌現(xiàn)而被當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)可，逐漸形成了學(xué)校的品牌。

（作者系著名特級(jí)教師 南京市蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校 全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師領(lǐng)軍人物）