試述新課程改革后如何上好藏語文課

摘 要：在西藏地區的各級各類學校中，藏語文課是主課之一，而藏語文則是基本的教學用語。受多種因素影響，學生缺乏學習藏語文的學習興趣，積極性不高，嚴重影響了教學效果的提高。隨著新課程改革的逐步推行，學校對藏語文教學給予了更高的重視。因此，新課程改革后如何上好藏語文課，逐漸成為教育工作者面臨的一個問題。鑒于此，本文主要對新課程改革后上好藏語文課的方法進行了探討，旨在不斷擴充學生的藏語文知識，提升其藏語文水平。

關鍵詞：新課程改革 藏語文 效率

藏語文是西藏地區政治、文化、經濟等方面廣泛使用的語言文字，是藏民族交流的重要工具。在中學階段，藏語文課是學生提高自身語言能力與文學素養的關鍵手段，也是促進藏區民族文化發展的有效方法。新課改的逐步推行，更加重視對學生語文綜合素養的培養，要求教學應以提高學生的藏語應用能力為目標。以下主要是關于課改后如何上好藏語文課的幾點建議。

1.注重學生學習興趣的培養

愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。學生有濃厚的興趣，才能在學習中取得事半功倍的效果，因此，在藏語文教學活動中，教師應加強與藏民族文化的聯系，根據學生的興趣愛好、性格特點等進行合理的教學設計，以培養學生對藏語文的興趣，從而能夠主動參與到藏語文課堂學習中來，最終有利于教學效率的提高。例如，在講授《高原之寶》該節內容時，教師可根據地理因素展開話題，讓學生結合自己的民族文化說說藏區高原之寶有哪些特點，還可讓學生說說自己見過或擁有的珍貴東西。被話題的有趣性吸引后，學生便主動參與到討論中。在這樣的情況下，教師還可順勢提問“當前這些高原之寶境遇有何變化？”學生會很自然地與時代變遷聯系起來，并產生物是人非的感概。通過這樣的方式，學生情感被帶進到課堂學習中，側面培養了學生的學習興趣。

2.注重學生思維的培養

一個人的思想在很大程度上直接取決于思維方式。在中學藏語文教學活動中，教師既要注重知識的傳授，也要重視學生思維的培養，以利于學生能夠養成善于思考、樂于探究的良好習慣。藏區學生由于長期生活在藏族文化區域，主要受藏文化熏陶，思維基本有一定局限性，對新事物的認識可能存在阻礙或排斥。針對這種情況，教師則要從思維廣度與深度入手，不斷開拓其視野，培養其學習思維。

例如，在講授《哈姆雷特》該節內容時，教師可先向學生講述該著作的內容背景，然后采用故事形式或表演形式將著作內容描述出來，并注意對人物的擴展，可讓學生發表自己的看法。由于每個人的思維方式不一樣，每個人對哈姆雷特的看法也會存在差異。通過這樣的方式，學生能夠敢于發言，教師則順利將學生思維打開，也讓學生認識到了思維與學習之間的聯系，擴展了思維深度與廣度。又如，在學習《八大藏戲之一·朗薩雯波》該篇章時，教師應引導學生深入挖掘藏戲的深度，包括藏戲的起源、發展歷程、當前境遇、發展趨勢等。經過對這些問題的探究，學生對藏戲有了更多的了解。此外，教師還可引導學生回答出其他七大藏戲，并說出各種藏戲間的區別。通過這樣的方式，學生不但掌握了課文的知識，并擴展了思維深度。

3.注重閱讀與寫作能力的培養

在藏語文教學中，閱讀與寫作也是重要的一個環節。大量的閱讀，能夠擴展學生的視野，且有利于學生將自己的情感與看法用文字表達出來。寫作則是衡量教學質量的重要指標，也是學生擴展思維的重要表現。因此，在閱讀與寫作中的教學過程中，教師應根據學生實際采用適當的教學方法，不斷提升學生的閱讀與寫作能力，提高藏語文教學水平。比如，在學習《荷塘夜色》該節內容時，教師可先指導學生如何從整體上把握文章，如何能對細節描寫做到惟妙惟。通過這樣的方式，讓學生掌握文章結構，并學習文章描寫景物的方法，最終讓學生動筆寫作，將所學技巧應用于寫作中，并提醒學生應敢于突破思維。

4.注重開展活動實踐

在藏語文教學過程中，若教師仍采用傳統的知識灌輸模式，課堂則會顯得呆板、僵硬，學生則會失去學習興趣，且會使得理論與實際脫離聯系，不利于學生鞏固所學知識?；顒訉嵺`是將課本知識與生活結合起來的一種教學方式，可改變呆板的教學模式，既有利于學生興趣的提高，也有利于學生交往能力與情感表達能力的提升，更活躍了學生思維。

例如，在學習《項鏈》該篇文章時，可在課堂上讓學生用對話情境表演的方式將故事呈現出來。通過這樣的方式，學生不但能夠更好地了解故事中主人公的心理活動情況，并能體會到人物性格及對文章對虛榮心深深諷刺的中心思想，且有利于學生溝通能力及表演能力的提高。由此可見，在教學中進行適當的活動實踐，有利于學生加強課文知識和生活的聯系，進而能從心理上認可與接收藏語文學習，取得良好的教學效果。

5.小結

在中學語文教學中，藏語文是重要的組成部分，也是國家重視少數民族教育的重要體現，對提高藏區學生知識水平及增進民族團結具有積極作用。所以，教師應能根據學生特點及教學目標對教學方法進行靈活轉變，采用符合學生發展的方法，不但要與中學語文教育發展的趨勢相符，還要保護好民族文化，促進學生本身與民族文化的進步與發展，不斷擴展學生的思維，提升其交往與表達能力，使其在藏語文學習中全面發展，成長為符合社會發展需要的新一代人才。

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