談?wù)劮b專業(yè)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，加強(qiáng)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣 創(chuàng)新 作業(yè)

眾所周知，長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，教師一直是課堂教學(xué)的主宰者，課堂教學(xué)忽視了學(xué)生的主體性，因此新的教學(xué)理念明確提出教學(xué)要解決的核心問題是改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，增強(qiáng)學(xué)生獲得自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

興趣是最好的教師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)獲得能力的一種欲望。如果學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)積極探索其中的奧秘，進(jìn)而提高知識(shí).、增長(zhǎng)才干 。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕所能引導(dǎo)做到的。所以在服裝專業(yè)教學(xué)中，我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

與一般的運(yùn)用知識(shí)解決問題的教學(xué)活動(dòng)相比較，研究性學(xué)習(xí)具有更明顯的開放性。學(xué)生在這種方式下學(xué)習(xí)，思維空前活躍，個(gè)性能得到充分發(fā)展，也最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

首先，要給學(xué)生提供活動(dòng)的空間和思考的空間，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。在充分的社會(huì)生活實(shí)踐中，從而產(chǎn)生創(chuàng)新與探索的強(qiáng)烈欲望，一旦學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，他們就會(huì)把周圍日常生活遇到的不便或新鮮的、新奇的問題、自覺地納入自己的思維之中。并進(jìn)行研究，。

其次，要尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，鼓勵(lì)學(xué)生多方面、多角度、多層次地提出自己的不同觀點(diǎn)，并進(jìn)行多向交流，在這樣 的氛圍下學(xué)生就會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴求解決問題，這些都是創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在服裝專業(yè)教學(xué)中，例如：講裙子款式變化時(shí)，我將搜集到的實(shí)物展現(xiàn)于課堂上，供大家一起觀察討論，由表及里，由淺入深，使學(xué)生初步了解其基本的結(jié)構(gòu)原理，并嘗試著找出款式變化的規(guī)律。教師則在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以歸納，是學(xué)生既了解如何變化才能達(dá)到美觀，由理解款式變化的原理。

最后，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，通過(guò)專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。服裝專業(yè)教學(xué)根據(jù)實(shí)際需要從實(shí)習(xí)性的訓(xùn)練入手，而這樣的訓(xùn)練往往容易流于技能行的模仿和重復(fù)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴教材，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背公式、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究，勤于動(dòng)腦；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的問題提出質(zhì)疑和進(jìn)行討論，贊賞形式獨(dú)特和富有個(gè)性的理解和表達(dá)、愛護(hù)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)生活的各個(gè)渠道搜集和處理信息的能力、自主獲取新知識(shí)的能力。獨(dú)立分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。大力開拓創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的各種方法，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、加強(qiáng)作業(yè)

雖然在教學(xué)中我們采取了一些比較切實(shí)可行的方法，但在每次測(cè)驗(yàn)和考試中仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解、識(shí)記的東西卻未能很好掌握，查找原因，是某些同學(xué)只滿足于完成作業(yè)，或者抄襲或?qū)Υ鸢福鳂I(yè)徒有形式，起不到鞏固深化知識(shí)的目的。所以在布置作業(yè)時(shí)，采取下列方法。

（一） 講究作業(yè)質(zhì)量，不盲目追求數(shù)量

當(dāng)前各種基礎(chǔ)練習(xí)題，單元測(cè)試題的等多如牛毛，少數(shù)同學(xué)整天陷入題海之中。針對(duì)這一特點(diǎn)，布置一些啟發(fā)性、靈活性和有針對(duì)性的題目，注重題目質(zhì)量和對(duì)課本知識(shí)的考核，知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）多進(jìn)行隨堂型的小思考題、小練習(xí)題

如學(xué)過(guò)“褲子結(jié)構(gòu)制圖”后，馬上布置學(xué)生畫出男西褲、女西褲、牛仔褲等結(jié)構(gòu)制圖，并限定時(shí)間，獨(dú)立完成，這樣既減輕了同學(xué)課外負(fù)擔(dān)，有促使學(xué)生自覺地完成作業(yè)。通過(guò)這種形式的練習(xí)養(yǎng)成同學(xué)們認(rèn)真讀書，勤于思考的習(xí)慣，使他們能夠獨(dú)立作業(yè)，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

服裝專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用專業(yè)本身的魅力培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望和情感。同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲，熱愛服裝專業(yè)的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索服裝世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集服裝的最新款式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中可以借助多媒體等先進(jìn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如當(dāng)學(xué)生提出的想法時(shí)給予肯定后讓他們?cè)谝粋€(gè)小范圍去實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)想。如果實(shí)現(xiàn)了，我們從中得到啟迪；如果失敗了，學(xué)生的創(chuàng)造和興趣得到保護(hù)。一般情況下他會(huì)更加理解教師的意圖、感激給予的實(shí)踐機(jī)會(huì)，查找失敗的原因，尋找更好的方案來(lái)彌補(bǔ)損失。這實(shí)際上時(shí)很巧妙的調(diào)動(dòng)積極性、鼓勵(lì)成就感創(chuàng)造欲和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性思維，帶動(dòng)全體學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣和氛圍的形成，讓學(xué)生能以積極的學(xué)習(xí)熱情和心態(tài)學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，大大提高學(xué)生各種能力，這還需我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，綜合全面的尋求更好的教學(xué)方法。

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