高校體育競技與高校文化互動研究—以同濟大學為例

摘 要：隨著高校體育競技的日益增多，高校體育競技不僅在高校異常火爆，還受到了社會的廣泛關注。本文通過對高校體育競技的開展情況進行調研，調查高校以體育競技為載體高校文化的建設的現狀，為今后高校體育競技和高校文化建設的良性互動提供科學依據。

關鍵詞：高校文化 媒體 競技

一、 研究依據與意義

高校文化建設作為高等育人的一個重要組成部分，其育人、社會、情感等功能不斷顯現出來。作為高校文化分支之一的體育競技活動有著十分悠久的歷史，它源于社會文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質，是體育運動中最重要的組成內容，它有著廣泛的群眾基礎和社會發展的需要。高校體育競技的主體是高校體育特長生和普通高校學生， 高校學生特有的思想觀念、心理素質、思維方式和價值趨向都成為高校文化豐富內涵的重要組成部分，他們是社會中文化層次較高的群體，這一群體最容易更新觀念，變革生活方式，形成區別于傳統的、獨特的文化類型。從高校學生本體著手，以高校體育競技為載體，結合學校自身的特色與傳統可營造真正受高校學生認可的高校文化。所以說高校體育競技在加強高校文化建設方面具有得天獨厚的優勢。

我國許多高校也非常重視和關注高水平運動隊的潛力和影響力。一些比較有影響力的高校建立了運動隊，培養體育后備人才。2006年教育部重新調整了高校運動隊，同濟大學目前就擁有六個高水平運動隊，包含足球、游泳、田徑等。為滿足高校的需要和高校學生日益增長的愉悅要求及文化需要，高校體育競技日益增多。在這16個單項分會的競賽中，籃球分會與足球分會于1998年和2000年分別突破原有競賽體系的束縛，推出了全國高校學生聯賽制，使得這兩個項目的全國性比賽場次大大增加，極大的豐富了高校學生的高校文化生活，對高校文化建設起到巨大的推動作用，開辟了一條素質育人的新途徑。

二、 研究對象與方法

1. 研究對象

本課題以同濟大學為例，以高校體育競技與高校文化建設互動關系為研究對象，對同濟大學的高水平運動員和普通高校學生進行問卷調查，并對相關的專家、教師進行訪談。調查高校體育競技開展的情況，以及高校體育競技與高校文化的相互影響。

2. 研究方法

1） 文獻資料法

根據研究的需要進行文獻收集、檢索；通過中國期刊網搜索相關的文獻資料。查閱有關高校文化學、運動競賽學、學校體育學、社會學的著作，查閱有關高校文化、校園體育文化、競技體育、體育競技的文獻資料。了解目前關于高校體育競技與高校文化建設開展和研究的現狀，為本研究的設計與構思提供了參考。

2） 問卷調查法

問卷的設計與評定在制定調查問卷之前，閱讀了大量有關社會調查的書籍，做了充分的理論準備，遵循社會學有關問卷設計的基本要求，設計了：《專家問卷》、《高水平運動員調查問卷》、《普通高校學生調查問卷》。專家問卷調查主要對象為體育教學部領導、教練員、體育教師，主要內容涉及高校體育競技發展的一系列宏觀問題以及對高校體育競技與高校文化建設的互動的可行性建議調查。高水平運動員問卷主要包含學生目前的學訓情況，高校文化對他們的影響。普通高校學生問卷涉及的內容包括高校體育競技對他們的影響等。問卷初稿征詢了專家的意見，修改整理后，對問卷進行了問卷效度評定。

3） 比較研究法

通過問卷和文獻所得的數據資料，與國外高校競技體育和高校文化的有關部分作比較研究以取得對比效果，為同濟大學體育競技與高校文化互動的探索提供借鑒。

三、 結論與建議

1. 結論

1） 學校領導對高校體育競技重視程度的增加，為高校體育競技發展掃清了認識上的障礙。但是對高校體育競技的高校文化意義的認識存在局限，高校體育競技的高校文化功能沒有充分發揮。

2） 目前同濟大學體育競技與高校文化建設間存在互動，但不明顯。一般是以體育競技為載體進行高校文化建設的，說明學校開始認識到體育競技的高校文化重要性，兩者只有良性互動，才能相互促進發展。

3） 校園媒體對高校體育競技的宣傳力度不夠，宣傳方式較傳統，沒能引起高校學生們的關注；對高校學生現場觀看競技比賽缺乏組織和引導，沒有形成固定的觀眾群體。

4） 在高校體育競技與高校文化建設互動中，高校需要將校園文化精神進一步融入到體育競技中去；提起同濟大學，大家都會知道足球是學校的特色項目，因此高校在體育競技中，需要挖掘本校的高校文化傳統與特色，形成別具一格的本校特色與風格。

2. 建議

1） 高校領導應提高對體育競技與高校文化建設互動的認識，并將兩者的互動作為促進高校學生素質育人的重要手段。高校體育競技和高校文化對學校的改革和發展具有直接的影響。高校體育競技和高校文化建設，也是最基本的育人陣地，是保證培養人才質量的基礎。管理層應充分意識到加強兩者互動的重要性，切實把加強高校體育競技和高校文化的互動、建設列入重要工作議程，列入育人事業和學校改革發展的總體規劃。

2） 打造精品體育賽事，以高校體育競技為載體進行高校文化建設打造精品是塑造品牌的策略之一。著眼于未來，追求卓越使品牌經久不衰。從形象設計到精神體現，從賽前宣傳到比賽安排，從校園的預熱活動到比賽當天的宣泄活動，全方位地、立體地展示高校體育競技的整體形象。要突顯負載于體育競技之外的精神和文化追求，向社會傳達積極向上的價值觀，并在比賽期間開展豐富多彩的體育文化活動，提供運動員與高校學生互動溝通的機會，這樣可以豐富高校文化生活，促進高校文化的建設。

3） 加大宣傳力度，加強校園學生社團建設和管理，增強學生的體育熱情。可以有計劃地開辦體育簡訊、體育標語、體育廣播等，積極使用微信等新媒體，貼近學生生活。建立良好的學校體育校風，形成師生共同的體育意識、體育觀念和體育精神，使校園體育精神文化充滿整個校園，影響人們的言談舉止。

4） 在高校體育競技與高校文化建設互動中堅持以校園精神為核心，充分展示各高校獨特的文化傳統與底蘊。校園精神文化是高校文化的核心部分，是校園人的精神生活方式和意識形態，決定著高校體育競技建設的方向。讓高校體育競技是校園精神文明建設的窗口，把優良的校園精神注入到高校體育競技中去，從而影響運動員和廣大師生。

5） 豐富高校體育競技與高校文化建設的互動形式。現在各高校把體育競技當成了一個對外宣傳的窗口，在比賽過程中加入了許多反映學校文化特色的節目和活動，這些都充分展示了高校文化，受到了高校學生們的喜愛。同時要擴展體育競技的活動方式，使其向科技、藝術、公益性活動擴展。通過學術研究發現不足，廣泛征求意見，才能不斷完善；通過公益性活動培養高校學生的社會責任感，擴大社會影響，樹立健康形象；進一步開展文藝活動，使體育與藝術完美結合，充分體現高校學生的創造力。

參考文獻：

[1]史華楠.高校文化學[M].北京醫科大學聯合出版社，1993，12，11-13.

[2] 范和生.現代社會學[M].安徽大學出版社，2005，12，236-240.

[3] 薛天樣.高等育人學[M].廣西師范大學出版社，2001，4，279-300.

[4] 李少丹.惠民，運動競賽學[M].北京體育大學出版社，2005，7，19-25.

[5] 汪緯琳.運動競賽學[M].中國經濟出版社，2004，6，3-5.