淺析如何做好新生幼兒的班級管理工作

從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步。但這一步對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰爭。走進幼兒園，你會感受到此起彼伏的哭潮，很多家長看到孩子哭就忍受不住，心里比孩子還難受，此時如果老師不能盡快做好幼兒情緒安撫工作，在家長心里就會存下疑問，老師能管理好我的孩子嗎？如果使家長對老師產生了懷疑，對今后的工作合理有效的開展也是非常不利的。所以此時老師一定要利用專業的理論知識去引導幼兒，梳理幼兒情緒，讓他盡快適應幼兒園的生活。當然哭潮之后，接下來這一個月還將面臨飲食作息等生活習慣、上課、游戲交友等行為習慣乃至生病等種種情況。今年是我第二次帶小班，根據以往的經驗，我知道帶小班的老師是非常辛苦的。作為新入園的孩子來說，幼兒園一切都是那么陌生，什么都要從頭學起，而這時也是教師培養幼兒良好行為習慣形成好的班級常規的有利時機，如果開頭不抓好幼兒常規，今后在教育生活中都會非常吃力，好習慣養成是很難的，但壞習慣養成是很容易的。

幼兒從家庭步入幼兒園，由于環境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象，這時我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，建立良好的常規。我認為，在幼兒的常規培養中，教師要做到管而不死，活而不亂。只有這樣才能實現幼兒園的各項教育目標，促進幼兒健康和諧發展。常規教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規的基礎上學會自我控制。我們知道，幼兒期是個體個性形成的重要時期，幫助幼兒在這個初級階段逐步認識、理解和掌握常規是十分必要的。因此它能幫助幼兒適應幼兒園環境和集體生活，使班級形成良好的秩序。

下面我就來說說作為新生幼兒教師該從哪些方面如何抓好幼兒常規管理工作：

首先，對于剛入園的孩子來說，一切都是那么陌生，老師也是陌生的，如果你讓孩子不喜歡你，又怎能要求孩子喜歡老師，適應幼兒園生活呢。所以教師要有親和力，讓幼兒對教師產生依賴和信任。幼兒在家靠父母，而且多半是獨生子女，對父母的依賴非常的強，突然來到一個陌生的環境身心一下接受不了，自然就會產生焦躁的情緒，對什么都不感興趣。這時老師要與家長多溝通了解幼兒，然后采取積極的應對措施，讓他意識到在幼兒園老師就是我最親的人。老師要善于用轉移注意力的方法，舒緩幼兒焦慮的情緒，如：找幼兒感興趣的話題，多夸夸幼兒多抱抱幼兒，讓幼兒意識到老師是喜歡我的，幼兒自然也就會喜歡老師。對老師產生信賴感了，自然也就會聽老師的話。

其次，幼兒情緒安撫好了，接下來才是良好班級養成的關鍵時期，如果不注意幼兒就會形成沒有紀律我行我素的場面。所以這時教師就要對幼兒嚴格要求，什么事小朋友是可以做的，什么事是不能做的。每個時間點小朋友應該做什么，應該怎樣做。老師提前做好思考，做到統籌規劃。根據幼兒年齡特點，采取有效的教育方法。

（1）區角：首先，幼兒入園第一件事就是入區角，由于孩子年齡小，進區卡要讓孩子能看懂，比如圖書區我就會做圖書樣子的圖片，美工區做把剪刀，孩子一看就知道是哪個區，就能有序的進區不用老師每天站在進區卡旁，一個一個問孩子進哪個區，減少了好事的麻煩。其次，是區角結束后，很多老師就大聲喊收玩具了，有的孩子玩得正高興，任你怎樣講，有的孩子還是自己做自己的事，這是很不科學的舉動，但我們班會彈收玩具的曲子，當孩子聽到這個曲子時就像條件反射一樣，主動迅速的收起玩具。

（2）排隊：不要小看排隊，如果不好好抓，幼兒一個學期下來，還不會排隊。我來說說我是怎樣安排排隊的。幼兒雖然年齡小，但是記憶力是非常好的，幼兒班級男女生差不多，我就男生兩隊，女生兩隊并把每個孩子排隊秩序用紙記下來，然后多練幾次，孩子自然就記住了，到排隊的時候他們知道自己該干什么，不然孩子就只能傻傻的等著老師給他安排，久而久之孩子養成依賴情緒，自己不愿動，這樣老師還累，對幼兒只有害而無一利。

（3）入廁：孩子年齡小，動手能力差，很多老師在孩子入廁時，不能留心觀察幼兒。結果會造成幼兒不會脫褲子或脫不好，就容易把褲子打濕，下次還是這樣。這時老師要注意，老師要一個一個手把手的教孩子如何脫褲子。剛開始一兩個星期可能很麻煩，但后面會有很好的收獲，老師不用天天有人尿濕褲子而發愁了。

（4）離園：不要小看離園這個環節，這個環節對于一天工作有事半功倍的效果。孩子吃完飯，并不意味著一天工作結束了，可以撒手讓幼兒自愿做什么就做什么。這對養成良好習慣是不利的，長此下去幼兒就會有一種無拘無束的感覺，這時可以針對一天工作進行一個小結，也可以進行日常行為規范方面的教育，也可以讓幼兒動手擺積木，玩插花，或做手指操。要讓孩子知道我的一日生活是自由但有秩序的。

再次，作為一班之主，班主任也要協調好一班教師的工作，大家管理要統一，不要一個老師一個方法，孩子就很模糊聽誰的，誰是對的。一個老師一個要求，對教育幼兒是極其不利的，所以班主任要與配班老師多交流多溝通，共同讓班級進步。

最后，作為教師首先要為人師表，對幼兒要求自己都做不到，幼兒雖小但他會模仿，所以老師一定要注意自己的一言一行，從好的方面去影響幼兒。