探究新時期高級會計師繼續(xù)教育的幾點思考

摘 要：隨著我國經濟體制改革的深入與會計改革的發(fā)展，社會市場經濟的發(fā)展對會計從業(yè)人員的能力要求不斷提高，會計行業(yè)內不斷涌現新業(yè)務，尤其是高級會計師人員需要面對來自市場、專業(yè)理論知識、業(yè)務方法技術及法律規(guī)章制度等方面的挑戰(zhàn)。因而，新時期背景下加強高級會計師繼續(xù)教育，提高他們的職業(yè)水平，培養(yǎng)他們成為現代化、國際化的專業(yè)人才。

關鍵詞：高級會計師；繼續(xù)教育；思考

高級會計師人員的繼續(xù)教育是對知識與技能的更新、補充與擴展，也是其完善專業(yè)知識結構、提高其自身業(yè)務能力和職業(yè)道德水準與創(chuàng)新能力的過程。一方面加強了會計人員了職業(yè)道德修養(yǎng)，是構成會計誠信體系的重要制度，另一方面又是會計從業(yè)人員學習新的行業(yè)法規(guī)、學習會計準則不斷更新財會知識的重要舉措。

一、高級會計師人員進行繼續(xù)教育的重要意義

1.符合社會主義市場經濟發(fā)展的需要

當前我國社會經濟的不斷發(fā)展對高級會計師人員的數量不斷的增加，對高級會計師人員的職業(yè)道德素質及各方面的能力的要求也不斷提高，社會科技信息的發(fā)展要求高級會計師人員由以往的記賬型轉變?yōu)楣芾硇停⑾蚓W絡信息化方面轉化。會計工作由事后核算轉變?yōu)槭虑邦A測、事中控制、事后核算的科學模式轉化。因此，進行高級會計師人員是適應社會發(fā)展的需求，也是提高我國社會主義市場經濟層次的需要。

2.符合各項新的規(guī)章制度貫徹落實的需要

我國為了跟上現代社會與經濟發(fā)展的角度，相繼發(fā)布了企業(yè)財會制度、企業(yè)財務會計報告條例等相關規(guī)定。這些規(guī)定的貫徹落實需要相關的會計從業(yè)人員對這些規(guī)章條例全面而熟練的掌握。但是當前由于各種原因，使得很大一部分在職的高級會計師人員在理解這些規(guī)章制度時遇到一些困難，使得這些規(guī)定在推行中遇到一定的阻礙。因此，加強高級會計師人員的繼續(xù)教育，對于會計從業(yè)人員理解與落實相關規(guī)定起著積極的作用。

3.符合從業(yè)人員自我綜合能力提升的需要

我國的經濟體制不斷的發(fā)展改革，各種新的經濟業(yè)務不斷的涌現，會計制度也需要不斷的進行改革和完善。這就需要高級會計師人員不斷地去學習和掌握新的會計準則制度，在經濟業(yè)務中合理靈活運用并進行專業(yè)化的判斷，為企業(yè)制定正確決策提供服務。

二、分析我國高級會計師繼續(xù)教育的現狀

1.相關部門及人員缺乏對高級會計師繼續(xù)教育的認識與關注

（1）高級會計師作為繼續(xù)教育的主體，他們在會計法律法規(guī)方面的學習力度比較小，缺少對繼續(xù)教育責任意識，也沒有充分認識到繼續(xù)教育的重要性。繼續(xù)教育與終身學習理念沒有再各高級會計師人員的內心扎根。因此，造成高級會計師參與繼續(xù)教育的積極性不高的問題出現。

（2）一些企業(yè)管理人員對于高級會計師的繼續(xù)教育觀念與新時期下的社會經濟發(fā)展出現不協(xié)調，他們過分強調高級會計師的學歷文憑，卻忽視了高級會計師繼續(xù)教育的重要性。

2.缺少保障繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展的相關制度

據相關調查結果表明，加強高級會計師的繼續(xù)教育管理、建立并完善相關法律制度是我國高級會計師行業(yè)取得可持續(xù)發(fā)展的重要保證，也是必經之路。就繼續(xù)教學的權利來說，截至2010年，我國相繼出臺了關于繼續(xù)教育學習權利方面的各項規(guī)章制度，但是由于各種原因，能夠真正貫徹實行的只是很少一部分，以致于取得的成效并不樂觀。此外，我國的主要的財政管理部門在繼續(xù)教育人員完成年度教育的制約措施方面也缺乏一定的約束力和執(zhí)行力。

三、新時期高級會計師繼續(xù)教育的相關思考

1.加大繼續(xù)教育的宣傳力度，爭取相關單位的支持與配合

良好的外部社會環(huán)境與學習氛圍是高級會計師人員順利開展繼續(xù)教育的社會基礎條件。會計工作涉及的行業(yè)非常多，影響范圍廣，高級會計師人員的繼續(xù)教育也與社會的各個層面有著密切的聯系。因此，首先要爭取會計行政部門的大力支持，讓行政資源轉化為促進會計教育培訓的動力；第二，爭取高級會計師人員所在企業(yè)或者單位的支持與配合，特別要讓企業(yè)單位的領導層引起重視，支持高級會計師人員進行繼續(xù)教育；最后，爭取相關部門在師資力量等方面的配合，比如大專院校、財務主管部門、會計委員會、會計師事務所及注冊會計師機構等，建立良好的交流平臺，實現信息資源共享。

2.創(chuàng)新繼續(xù)教育的教學模式

創(chuàng)新繼續(xù)教育學習是實現終身學習的重要方法和途徑，其知識與專業(yè)技能的傳播也不能僅限于一次性的教育培訓過程，而是應該建立具有可持續(xù)性的知識服務體系，為學生提供終身學習服務，鼓勵學員們在學習過程中不斷的創(chuàng)新，并敢于實踐，最終作用于實際崗位工作。

3.強化政府引導功能，改善監(jiān)督保障體系

高級會計師人員的繼續(xù)教育工作實行政府相關部門及單位有機結合、個人履行義務與主動學習相結合的管理體制。在國家的財政部門中設置高級會計師繼續(xù)教育機構，以加強對高級會計師人員的繼續(xù)教育管理。該機構的組成主要是教育界、會計機構及國家財政部門的高層人員，以教學單位和科研單位的會計專家為主，同時吸引大中型企業(yè)的高級會計師與會計師事務所、注冊會計師積極參與。會計繼續(xù)教育機構的成立可以一定程度上減輕財政部門的繁重管理任務，此外，專家運作的會計繼續(xù)教育機構一方面可以突出教育的專業(yè)水準，另一方面又能集思廣益，促進教育工作效率的提高。

四、結束語

綜上所述，高級會計師人員的繼續(xù)教育工作順應科教興國與人才強國的要求，因此，必須加強完善會計人才繼續(xù)教育的跟蹤培養(yǎng)制度，讓政府財政部門進行統(tǒng)一規(guī)劃和指導，用人單位積極支持配合，社會各行業(yè)的會計人員踴躍參與，實現會計行業(yè)整體水平的提高。

參考文獻：

[1]賈若冰，王振東.網絡環(huán)境下會計繼續(xù)教育問題的探討[J].山東省青年管理干部學院學報，2007（03）

[2]張林杰.淺議會計人員繼續(xù)教育存在的誤區(qū)及對策[J].湖北大學成人教育學院學報，2007（02）

[3]歐明建.電大開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——基于青海省小微企業(yè)需求視角[J].攀登

[4]賈若冰，王振東.網絡環(huán)境下會計繼續(xù)教育問題的探討[J].山東省青年管理干部學院學報，2007（03）

[5]劉曉波.淺析會計人員繼續(xù)教育的現狀及對策[J].遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業(yè)技術學院學報），2011（02）

[6]徐琤，鄒真華，黃順發(fā).高職高專會計專業(yè)“零距離”上崗培養(yǎng)模式研究[J].中國成人教育，2010（08）