談如何構建高效的高中政治課堂教學

摘 要：筆者通過構建民主、平等、和諧的新型師生關系是構建高效政治課堂教學的前提；精心備課是構建高效政治課堂教學的基礎；活躍的課堂狀態是構建高效政治課堂教學的關鍵；充分運用現代教學手段是構建高效政治課堂教學的保障。

關鍵詞：高中政治；高效課堂；師生關系；活躍課堂；教學手段

傳統的高中政治課堂教學效果不佳，教師在教學中付出很多，但是教學效果確很不理想，因此，構建高效的高中政治課堂教學，提高課堂教學效益，成了我們應該認真研究的課題。本文談談我對“如何構建高效的高中政治課堂教學”這一問題的一點看法。

一、構建民主、平等、和諧的新型師生關系是構建高效政治課堂教學的前提

常言道“親其師，信其道”，學生喜歡某任課教師，自然也就會喜歡上該教師所教授的科目。因此，可以從培養師生感情，構建民主、平等、和諧的新型師生關系入手，讓學生信任并且喜歡政治教師，逐步使學生把對教師的情感遷移到教師所講的課程上來，從而激發并培養學生學習政治的興趣。

1.尊重、關心、愛護并且平等地對待每一個學生。教師要樹立平等的觀念，要讓學生感覺到，他們每個人在教師的心中都是平等的、優秀的，不管學生的成績好或差，成績只能代表他們的過去，并不代表現在，更不能代表未來，只要努力學習，積極進取，都是好學生，沒有最好，只有更好，從而使每個學生從內心深處都愿意發揮自己的潛能，激發他們爭取做得更好的斗志。

2.淵博的知識和豐富的教學經驗

面對升學的壓力，學生對教師的喜歡甚至是崇拜的很重要的因素之一就是教師淵博的知識和豐富的教學經驗。因此，教師一定要鉆研自己的專業知識，能夠幫助學生解決他們在課上或課下遇到的難題和疑惑。此外，教師還要多學習教育理論知識，更新教育觀念，鉆研新課標，掌握先進的教學設備，靈活運用各種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

3.優美的外在形象和崇高的人格魅力

高中生正處于人生觀和世界觀正在形成的關鍵時期，他們對世界和他人已經有了一定的評判能力。教師優美的儀表、幽默的語言、自然而富有親和力的教態無不影響著學生，決定著學生對教師的認同感。“學高為師，德高為范”，教師的人格魅力是學生喜歡和崇拜教師的重要因素之一，教師的信任、寬容以及高尚的品德修養等都會成為學生學習的楷模。反之，一個形象不好的教師就難以在學生心目中留下好的印象，也難以建立良好的師生關系，往往還會成為學生課下閑談時的笑料。因此，教師一定要注意自己的外在形象和人格魅力。

二、精心備課是構建高效政治課堂教學的基礎

課堂上的高效才是真正意義上的高效，也才能夠見到實效。因此，我們所提倡的高效教學的理念，最終需要落實到課堂上。

1.根據新課程標準，研究教材，備好教材

教材是教師實施教學活動的重要工具、依據和資源，也是學生獲取知識、進行學習活動的重要資源。因此，從某種意義上說，教材好像橋梁，溝通著師生之間的關系。備好教材，并且能夠創造性地使用教材是新課標的基本要求。因此，教師進行教學活動時，既要尊重教材，又要超越教材。教材的價值在于生成性，教師需要認真研讀和開發教材，可以從知識性和人文性兩個方面進行。知識性包括原理、觀點內含的知識和課外延伸的知識。人文性是指教師備教材的時候，要領會課程的思想，研究政治新課標，了解教材特點，把握書本體系，明確教學目標、教學重點和教學難點。

2.根據新課標的要求，備好時政熱點

新教材看似簡單，實則豐富，教材的內容是基礎的，但是其呈現的方式卻是開放的。因此，教師在在平時就應該關注時政熱點，備課的時候，更需要廣泛閱讀報刊，找出需要在課堂上增加的新資源。時政熱點還能激發學生學習政治的興趣，培養他們關心國家大事、關心民族命運的興趣，開闊學生的眼界。

3.根據新課程標準，備好學生

教師備課不但要備好教材，而且還要備好學生，因為我們進行教育的對象是學生，他們心理特點、志趣愛好、性格差異、知識水平和學習能力等都會直接影響到他們接受知識、形成能力、提高素質的速度和效能，影響到教師的教學效果和工作成敗。新課改提倡“為了每一位學生的發展”，因此，教師要備好學生，關注每一個學生的進步。

高中生正處于逆反心強的階段，教師要尊重學生的人格，在課堂上允許學生發表不同的意見，關注他們的個體差異，滿足不同學生的個體需要。教師要根據教材的特點和學生的水平明確講解的重點和難點，分析哪些知識是教師應該在課堂上詳細講解的，哪些是略講的，哪些是點到為止，哪些是需要學生們課下查閱材料和討論研究的等。另外，進行分組的時候也要照顧到優等生、中等生和學困生，讓他們在每一組中基本上成平均分布，以便團結互助，共同提高，增強每個學生的合作意識。

三、活躍的課堂狀態是構建高效政治課堂教學的關鍵

課堂教學是否高效，最終需要在學生身上體現出來。因此，精心設計能夠調動學生課堂學習的積極性和主動性的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，是非常重要的。教師要改變傳統的教育方式和教育理念，在課堂上不能實行“一言堂”“滿堂灌”，而要多用啟發式的教學方式，創設豐富的教學情境，引起學生的思考和參與，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。教師應該由知識的傳播者和灌輸者變為知識的指導者和學生健康成長的引路人。

四、充分運用現代教學手段是構建高效政治課堂教學的保障

現代化的教學手段集文字、聲音、圖像等于一體，并兼容動畫演示和視頻播放功能，以其主觀性和生動性等特點越來越多地走進我們的課堂。在課堂教學中，如果能夠有效運用現代化的教學手段輔助政治教學，則能夠增加課堂教學的容量，大大節省教學時間，加深學生的理解，激發學生的聯想和學習興趣，增長學生的知識，對提高教學效率的作用是不言而喻的。可以說，現代化的教學手段彌補了傳統政治教學的不足，作為現代的教師，一定要正握并且有效運用這一現代化的教學手段，構建高效的政治課堂教學。

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