培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力的方法與措施

英語閱讀教學(xué)一直是初中英語教學(xué)中極為重要的部分。在中考和平時的測驗中，閱讀占的分值重。占到了科目的“小半邊天”。所謂閱讀，就是從書面材料中獲得信息的過程。是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際而初步運用英語的能力。

提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法是十分重要的因素。英語的教學(xué)方法多種多樣，無論采取什么方法，都必須遵循英語教學(xué)的基本規(guī)律。其中最重要的一條，就是要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的良好語言環(huán)境。所謂良好的語言環(huán)境，首先是良好的英語輸入環(huán)境，其次是良好的輸出環(huán)境。

在整個英語教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫四種技能緊密相扣，層層遞進，聽先于讀，聽多于讀。隨著教學(xué)過程的推移，學(xué)生的語音也有一定的基礎(chǔ)，詞匯、語法知識日益增多，語音能力逐步得到開發(fā)，聽和讀的比重也隨著逐步發(fā)生變化。在現(xiàn)有條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整體過程是一個由多層次、多要素構(gòu)成的整體系統(tǒng)，由教師、學(xué)生和教學(xué)手段、媒體構(gòu)成的運動過程。閱讀，尤其是泛讀，所能帶給學(xué)生的有效輸入大于聽所帶來的有效輸入，從而在促使學(xué)生的語言能力形成方面所起的作用更大。當然，二者的作用相輔相成，不可偏廢。中國學(xué)生要學(xué)會一門外語，必須做到兩點：一是聽說習(xí)慣的養(yǎng)成，二是終身不斷的閱讀。專家們普遍認為，要掌握一門外語，閱讀量一定要達到相當?shù)某潭取藴孰m然不一，但肯定要大大超過現(xiàn)行教材的精讀篇章。所以說，要想提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，很有必要擴大學(xué)生的閱讀視野。現(xiàn)筆者根據(jù)多年的心得和經(jīng)驗，談?wù)勁囵B(yǎng)和提高閱讀能力的方法與技巧。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有當學(xué)生真正投入到英語閱讀中，教師的教學(xué)才能取得良好的閱讀效果。才能充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的效果。

1.培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。而默讀速度一般快于朗讀速度，而且默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測。從八年級開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要提醒學(xué)生在默讀時嘴唇蠕動、低聲朗讀、頻頻回視的不良習(xí)慣。

2.養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣，不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。要學(xué)會合理運用視力以擴大視讀的廣度。把逐字逐句的掃描閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

3.進行限時閱讀訓(xùn)練習(xí)慣。限時閱讀是提高學(xué)生閱讀速度的最有效的方法之一。訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成某種閱讀任務(wù)，平時養(yǎng)成多讀的習(xí)慣，必須堅持不懈的努力，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎(chǔ)。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”。扎實的語言基礎(chǔ)來自于嚴格的基本功訓(xùn)練和長期的知識積累。只有這樣，才能逐步提高學(xué)生的快速閱讀理解的能力。

4.不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，這會挫傷學(xué)生的閱讀興趣。

5.不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。

6.不要邊度邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。好的習(xí)慣的養(yǎng)成要靠平時的點滴培養(yǎng)，學(xué)生要堅持天天讀，天天練，才能逐步。

二、形成一個好的閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。過分緊張會妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫。這樣才能對所讀的文章映象深刻，理解深刻。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語感，所謂語感，是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的學(xué)生，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆畫一畫或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感就會自然好起來。

3.立足課本，充分利用教材中的課文進行閱讀訓(xùn)練，在新目標教材中，每一個單元都安排了閱讀文章，有精讀的，也有泛讀的；而且每篇文章都有其側(cè)重點。因此我們在教學(xué)中把精讀與泛讀要緊密地結(jié)合起來，給學(xué)生指定一定的篇章讓他們自主閱讀，強調(diào)獨立閱讀課文的重要性旨在培養(yǎng)他們的閱讀能力和技能。每教一篇新課文時，可先設(shè)幾個問，讓學(xué)生用幾分鐘的時間快速閱讀文章來回答，讓他們判斷所給出的答案正確與否，并說出他們的理由。有時也可讓學(xué)生們進行比賽，看誰找得快、找得準：比如找文章的主題句、文體，主要闡述哪一方面的事情等；然后再按精讀要求，給學(xué)生指定段落，讓他們自己分析文章的段落結(jié)構(gòu)，行文脈絡(luò)，每段的主題等。精讀應(yīng)由學(xué)生自己去研讀，改變那種課堂中從泛讀到精讀，全由教師包講到底的局面，使學(xué)生自學(xué)能力得到快速提高。

4.開展課外閱讀活動，拓寬學(xué)生的閱讀面，單憑課本和聽力要提高學(xué)生的閱讀能力是不夠的。所以，除閱讀外，還應(yīng)當開展內(nèi)容豐富的課外閱讀活動，目的在于增加閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平和技能。當然，要認真選好、選對課外閱讀物，要盡量選一些內(nèi)容健康，思想性較強、新穎、體裁和題材多種多樣、難易度適中的文章。使學(xué)生在發(fā)展閱讀能力的同時，受到了潛移默化的思想品德教育。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

5.1閱讀教學(xué)準備階段。目的在于排除詞匯文化背景知識上的障礙，促使學(xué)生積極思維。

（1）展示圖片（在需要時）。（2）審核標題。（3）簡介背景。（4）設(shè)置疑問。（5）解釋難點。

5.2閱讀教學(xué)活動按照先理解、后語言點的教學(xué)模式進行。

（1）快速瀏覽，掌握全貌。（2）細讀深思，加深理解。（3）抓住關(guān)鍵，挖掘深意。（4）朗讀全文，解答疑問。（5）強化練習(xí)，訓(xùn)練技能。

5.3閱讀后期活動

（1）口述大意或復(fù)述課文。（2）寫出閱讀文章的要點。（3）縮寫或改寫課文。（4）做書后相應(yīng)練習(xí)，閱讀相關(guān)文章，鞏固所學(xué)到的知識。

總之，提高學(xué)生的閱讀能力的方法很多，只要我們堅持以本為綱，以大綱為準繩，從學(xué)生的實際出發(fā)，堅持循序漸進的原則，采取科學(xué)有效的方法，就會提高學(xué)生的閱讀能力。