淺談就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)分析

摘 要：現(xiàn)在的社會是知識的社會，所學(xué)的技能是以后就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。我們在校期間應(yīng)努力學(xué)習(xí)。掌握扎實的技能，切實認(rèn)識到從學(xué)校人，單位人，社會人，人的角色的轉(zhuǎn)變，把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想，很好的結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：職業(yè)理想；職業(yè)個性；職業(yè)品質(zhì)；職業(yè)計劃；心理素質(zhì)；職業(yè)素質(zhì) 職場競爭

一、學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

學(xué)生自身定位不準(zhǔn)，對就業(yè)崗位的期望過高。學(xué)生就業(yè)難，不是難在沒有就業(yè)機(jī)會，而是難在沒有理想的就業(yè)機(jī)會。來自大城市的畢業(yè)生都希望在大城市工作，來自小城市的畢業(yè)生有大部分的學(xué)生都不愿意加地方就業(yè)。這種擇業(yè)取向?qū)е铝藱C(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)應(yīng)聘者云集，而私有企業(yè)、艱苦行業(yè)、西部、基層農(nóng)村卻招不到急需的人材，畢業(yè)生所持的高期望和擇業(yè)觀與社會需求相悖，這種“高不成，低不就”的心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。另一方面，學(xué)生的自身定位不準(zhǔn)的別一個極端表現(xiàn)在一部分學(xué)生在就業(yè)壓力面前，迷失自我，。這種缺乏自信的表現(xiàn)反而使自己錯失了一些好的就業(yè)機(jī)會。領(lǐng)域的選擇較以前寬廣得多；我們看到機(jī)遇的同時，也不得不認(rèn)識到現(xiàn)實中還存在著很多困難，如，高技專業(yè)設(shè)置滯后；所以想找一份如意工作難度相當(dāng)大。所以就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)在本質(zhì)上起到了重大作用。

二、職業(yè)指導(dǎo)包括以下內(nèi)容：

1.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。結(jié)合自身特點和社會的需要進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計劃的合理制定是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備時的核心工作。如果沒有職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，大學(xué)生對今后的職業(yè)發(fā)展方向很難進(jìn)行自主規(guī)劃，，因而幫助學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)的核心。幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。

如個性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；個性外向類型的學(xué)生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。

2.政策導(dǎo)向指導(dǎo)。一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；

二是在做計劃時要評估目標(biāo)實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；

三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。通過實踐，讓學(xué)生對自我有更全面的了解。

3.需求信息指導(dǎo)。社會需求信息是大學(xué)生自主擇業(yè)前必須掌握的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，社會需求信息的多少標(biāo)志著擇業(yè)機(jī)會的多少，因而應(yīng)向大學(xué)生提供盡可能全面的社會需求信息。

4.職業(yè)觀念指導(dǎo)。職業(yè)觀是人們對于職業(yè)的基礎(chǔ)觀點及態(tài)度，是人生觀的一個重要的組成部分。它包括：如何看待職業(yè)的本質(zhì)、理想、價值以及道德等方面。正確的職業(yè)觀是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)擇業(yè)的關(guān)鍵。職業(yè)指導(dǎo)要通過教育大學(xué)生從國家及社會的需要出發(fā)，并結(jié)合個人的素質(zhì)和能力，選擇自己適合的職業(yè)。職業(yè)理想是人生對未來職業(yè)的向往和追求，幫助學(xué)生樹立堅定正確的職業(yè)理想是高校對學(xué)生職業(yè)教育的切入點和核心內(nèi)容。

5.擇業(yè)心理咨詢。后天的環(huán)境與教育的影響而逐步形成的。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識能力情緒和情感品質(zhì)意志品質(zhì)氣質(zhì)和性格等個性品質(zhì)諸方面?，F(xiàn)在就業(yè)用人單位把健康的心理素質(zhì)看的越來越重。

目前，有些單位在招聘前除了進(jìn)行筆試面試，還會進(jìn)行“心理測試”的環(huán)節(jié)，所以一個健康的心里素質(zhì)尤為重要。著名心理學(xué)家認(rèn)為良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價；生活的目標(biāo)切合實際；不脫離現(xiàn)實環(huán)境；

2.能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)；

3.能保持良好的人際關(guān)系；

4.能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；在不違背集體利益的前提下；

5.能有限度地發(fā)揮個性；在不違背社會規(guī)范的前提下；

6.能恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求。

我們可以通過下列方法提高心理素質(zhì)：

第一，自我肯定。我們要不斷地否定和肯定自己才能進(jìn)步而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展自我肯定保持堅定的信念往往是事業(yè)成功的關(guān)鍵。

第二，拋棄自卑。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗；二是缺乏客觀公正的評估；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑，首先要戰(zhàn)勝自我為自己樹立一個目標(biāo)要有堅強(qiáng)的信念相信自己的能力同時要對自己有一個科學(xué)的評估。

第三，增強(qiáng)自信。

第四，心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)。然而我們大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)，畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

三、如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？

第一、選擇與決策，人生存的基本技能。

第二、影響職業(yè)選擇的三大因素。

第三、促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。

四、應(yīng)聘規(guī)劃

想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以勝任的，還是市場上供不應(yīng)求的崗位，對于應(yīng)屆生或是職場經(jīng)驗不多的年輕人而言真的是不太現(xiàn)實的，我們還是要注重在基層崗位上的積累和鍛煉，分步分階段的給自己做個規(guī)劃，逐步向自己理想的崗位目標(biāo)去努力去靠近。 關(guān)于簡歷和面試相關(guān)問題，我建議你要注意以下一些問題：

1.面試前有沒有仔細(xì)了解過對應(yīng)企業(yè)的情況，對方的企業(yè)文化、主營業(yè)務(wù)、未來的發(fā)展方向。如果跑過去面試，其實對該企業(yè)一點也不了解的，就僅僅知道來面試XX崗位，那對方單位肯定不想要這樣的人。一點誠意也沒有。

2.崗位要求你真正符合的有多少？不少求職者應(yīng)聘，簡歷都是“仙女散花”式的亂投一氣，

3.你的簡歷是不是千篇一律的呢？絕大多數(shù)的求職者的簡歷根本就是一個版本走天下，應(yīng)聘A崗位是這個簡歷，應(yīng)聘另外的B崗位也是這個簡歷，從來沒有考慮過要根據(jù)對方單位的的具體情況以及應(yīng)聘崗位的具體要求，為只有簡歷中有針對性地根據(jù)每條招聘要求突出自身的優(yōu)勢或是勝任的具體條件，才有可能在面試中讓考官感受到你的誠意和用心。

4.其實就是面試時與考官交流的技巧問題了，包括了基本的職場禮儀、個人的言行舉止等，這里就不再多說了。但最重要的要提醒大家，回答問題（包括自我介紹）一定要圍繞著對方單位的情況（你對招聘企業(yè)的了解）、“我覺得自己憑什么可以勝任你這個崗位，我的勝任條件有哪些？……”、自己對招聘單位企業(yè)文化和發(fā)展方向的認(rèn)同、自己如果能夠從事該工作，有哪些想法和打算等等，最最重要的是不要給對方一種很計較工資待遇的感覺，要讓對方感受到你有一種“與公司共同發(fā)展”的意識，把自己的命運(yùn)與公司的命運(yùn)緊密相連，同坐一條船。

參考文獻(xiàn)：

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