關(guān)于低年級寫字教學(xué)

摘 要： 文字對中國人極其重要。作為一名小學(xué)教師，我深知，寫字、練字，是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文的重中之中！試想，如果一個(gè)學(xué)生能從小把字寫好，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還愁靜不下心來學(xué)好語文，掌握語言文字的其它技能？下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會：

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文；寫字教學(xué)；興趣；字形藝術(shù)；方法技巧

中國人練字，歷史悠久。世界上最重視寫字的民族，大概就是中華民族了。我們的祖先留下了極其完美的漢字，為中華文明的演化提供了無窮無盡的可能性，培養(yǎng)了中華民族比黃河長江還要雄渾博大的心靈世界。文字對中國人極其重要。作為一名小學(xué)教師，我深知，寫字、練字，是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文的重中之中！試想，如果一個(gè)學(xué)生能從小把字寫好，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還愁靜不下心來學(xué)好語文，掌握語言文字的其它技能？下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會：

一、開展各種活動，激發(fā)學(xué)生興趣

寫字過程是枯燥乏味的，再加上小學(xué)生年齡小、自控能力差、注意力不易集中等特點(diǎn)，給寫字教學(xué)造成了很大的阻礙。假如能在寫字教學(xué)中開展以下活動，就會很好地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高教學(xué)效率。

1、故事激趣。一年級的孩子愛聽事故，用故事激趣是個(gè)好辦法。自古于今有許多書法家練字的趣聞異事，如王羲之從小苦練書法，終于成為杰出書法家的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，鄭板橋“賣字助窮人”的故事等等。在寫字教學(xué)中，注意穿插講述這些給人啟迪的故事，對學(xué)生無疑能勵(lì)志、激趣。

2、搞比賽。小學(xué)生生性好動，好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總想讓自己的成功得到大家的肯定。針對小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，我安排了一系列的比賽活動。在活動中，對表現(xiàn)較好的給予一定的獎勵(lì)，對有進(jìn)步的學(xué)生也給予肯定。比賽活動結(jié)束后，還進(jìn)行學(xué)生作品展覽。這些活動極大地激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了寫字的主動性與積極性。

3、兒歌激趣。根據(jù)教學(xué)的需要，編寫一些兒歌，讓學(xué)生掌握寫字的要領(lǐng)。如：學(xué)寫字、要記牢，頭正臂開肩放平，身要坐直頭要正，一尺一拳一寸高，五指執(zhí)筆筆桿正，指要實(shí)，掌要虛，掌豎腕平力送到，才能把字寫得好，起筆送鋒要按提，中鋒行筆力均勻，折筆頓挫稍用力，收筆回鋒要牢記。類似這樣的兒歌，小學(xué)生是喜誦樂記的，在課堂上學(xué)生讀得瑯瑯上口，寫字的興趣往往陡然倍增。

二、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形藝術(shù)

古今書法家大多倡導(dǎo)練字先練眼力。所以在寫字指導(dǎo)中，老師要重視指導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的框架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。如教學(xué)《口耳目》一課時(shí)，我就充分利用教材中所提供的有利資源，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖，認(rèn)識事物，了解事物的形狀、特點(diǎn)；接下來引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)圖形右下角的象形字，讓學(xué)生將圖形與字形比較對照，從形上了解相似處，認(rèn)識象形字；然后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代漢字的形狀，將圖畫、古象形字、現(xiàn)代漢字三者綜合對比。這樣，學(xué)生通過觀察，既了解古人造字的形象規(guī)律，了解祖國的漢字文化，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識記字形的學(xué)習(xí)象形字方法，達(dá)到了掌握漢字知識，提高書寫與欣賞能力的目的。

總之，老師在寫字教學(xué)中，不能光叫學(xué)生“埋頭”寫字，要指導(dǎo)學(xué)生“抬頭”談帖。這樣，眼“讀”越熟，心記越牢，手寫才會越順暢。

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

1、基本筆畫。每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí)，還要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打好扎實(shí)的基本功，為今后的漢字書寫教學(xué)開一個(gè)好頭。

2、字的偏旁。漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫有其自身的規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)更為合理，書寫更為美觀。

3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)多變。對于低段學(xué)生，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)主要為方塊形，獨(dú)體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意分類，比如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。對于左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意，不同結(jié)構(gòu)不同書寫。在寫字教學(xué)中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和位置。這方面的指導(dǎo)需要花費(fèi)較長的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生才能逐漸地把握好字形，最終脫離田字格，自己安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫書寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范，并與范字進(jìn)行比較。在眼到，手到的同時(shí)，還要求學(xué)生做到心到，也就是要做到專心致志。要想寫好字，就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人風(fēng)格的漢字。

四、比較觀察，示范演示，體會書寫美

一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量嚴(yán)格要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要每一筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的過程。教師要邊示范邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生對字的書寫有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到各方面的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

總之，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。