小學(xué)語文學(xué)法創(chuàng)新初探

摘 要： 造的光輝和人性的魅力。只有在這樣的課堂上師生才會(huì)全身心投入，才會(huì)感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長。讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，用感情去灌溉，去融合，創(chuàng)設(shè)更多的有效互動(dòng)方式，教給學(xué)生有生命的語文，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的高效化。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文；學(xué)法；創(chuàng)新

一、開放教學(xué)目標(biāo)，突出個(gè)性

首先必須聯(lián)系新教材，改革傳統(tǒng)教學(xué)中過于狹窄的教學(xué)目標(biāo)，使閱讀教學(xué)的價(jià)值取向朝多元化方向拓展，強(qiáng)化語文觀念，加強(qiáng)語文應(yīng)用意識(shí)，把著力點(diǎn)放在解決語文教育的策略性、創(chuàng)造性及問題解決過程的體驗(yàn)等方面。首先根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要、教材內(nèi)容的要求，制定出要達(dá)到的基本認(rèn)識(shí)目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定與之相適應(yīng)的發(fā)展性、情感性、情意性目標(biāo)。例如，教學(xué)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》，除將教學(xué)目標(biāo)鎖定在讓學(xué)生體會(huì)熊貓幼仔和大熊貓的可愛之外，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得語言規(guī)律，潛移默化地感受到愛國主義情感。課前讓學(xué)生收集課外資料，擴(kuò)大知識(shí)面，了解大熊貓有“活化石”之稱，它有擁有的溫雅個(gè)性，憨態(tài)可掬性情，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，把祖國建設(shè)得更美麗。除此之外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

二、開展語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)生經(jīng)常傾向于認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，并力求參與該項(xiàng)活動(dòng)的一種心理。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的要求，更積極地投入學(xué)習(xí)中去，獲取知識(shí)的良好效果。雖說語文教學(xué)一直在談改革，但起色不大，除非上公開課，平時(shí)教師上課依然是一支粉筆，一本書。教師的教學(xué)方法還比較單一，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚，簡直成了知識(shí)的容器。而語文實(shí)踐活動(dòng)可以打破這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)氛圍，使學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)空間，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生可以盡情地參與，自主地探究，從而在活動(dòng)中獲取只是和技能，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

教師要經(jīng)常性的開展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、野外露營、設(shè)計(jì)語文知識(shí)趣味小競賽等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)有更大的熱情，在活動(dòng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，也開拓了學(xué)生的視野。總而言之，教師根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的個(gè)性成長特征開展一些列的語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的獨(dú)特途徑，也是督促語文教學(xué)與時(shí)代保持同步的教學(xué)典范之一。

三、積極評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)

在進(jìn)行教學(xué)之初，學(xué)生從不明白到綜合能力的提高需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程需要長期得到鍛煉，因此在語文教學(xué)活動(dòng)開展中教師不能對(duì)學(xué)生嚴(yán)加要求，應(yīng)當(dāng)給予一定的空間。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無興趣的時(shí)候，教師首先應(yīng)當(dāng)開啟學(xué)生的興趣，讓他們通過語文學(xué)習(xí)獲得快樂，獲得教師的贊賞，增加他們對(duì)語文的好感。若學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并提出意見，給予示范，學(xué)生有一定的好轉(zhuǎn)一定及時(shí)的表揚(yáng)。俗話說：好學(xué)生是夸出來的。教師一定不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和贊美，只有這樣才能讓學(xué)生在教師的關(guān)懷氛圍中成長，漸漸豐富他們閱讀的感情，提高語文綜合水平。

四、小學(xué)語文教學(xué)改革新途徑

1、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和好奇心。“教無趣，則必不樂學(xué)”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是入門的向?qū)А垡蛩固挂苍f過：“興趣是學(xué)生最好的。”現(xiàn)代的教育實(shí)踐也充分說明，培養(yǎng)良好的興趣是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，主要在于教師的導(dǎo)引，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣，依據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生活潑、好動(dòng)，天真、好奇的特征，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。例如教學(xué)小學(xué)語文第一冊(cè)第九課《影子》時(shí)，我采用謎語引出課題：“你有我有他也有，黑黑身子黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。”孩子們個(gè)個(gè)都充滿興趣地猜。有的說這個(gè)，有的說那個(gè)，最終有的說影子，整個(gè)課堂很活躍。接下來我通過學(xué)生回答的謎底引出課題：《影子》。”這樣一來基本上全班的學(xué)生都參與了，快樂地進(jìn)入了新課。

2、強(qiáng)調(diào)閱讀，把握語文教學(xué)的主旋律。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，朗讀是最重要、最基本的訓(xùn)練方法。語文課文，很多都是文質(zhì)兼美，語言優(yōu)美的文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料，而語言的積累主要靠朗讀，在反復(fù)地朗讀吟誦之中，詞、句、段、篇能夠牢靠地進(jìn)入學(xué)生的語言倉庫，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和欣賞能力，有效地提高學(xué)生在朗讀中運(yùn)用語言和表達(dá)思想感情的能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，讓學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。但在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師側(cè)重于分析課文內(nèi)容，朗讀訓(xùn)練往往被忽視，學(xué)生朗讀課文時(shí)唱讀、頓讀、讀錯(cuò)、讀漏現(xiàn)象非常普遍，讓人聽了感覺很不舒服，就像機(jī)械完成任務(wù)一般，失去了課文朗讀所帶來的意境美、音韻美。為了指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀感情，促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教師可設(shè)計(jì)豐富多彩的朗讀方式。一節(jié)課的時(shí)間畢竟是有限的，我們可以進(jìn)行自由讀，給學(xué)生自由，讓他們盡情體驗(yàn)、表現(xiàn)。

3、運(yùn)用媒體，感受語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)多種教學(xué)媒體的形、光、音、色等功能，立體地刺激學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，使抽象變具體，使復(fù)雜變簡明，使不可見變?yōu)榭梢姟Ｔ谛W(xué)語文教材中，有生動(dòng)的優(yōu)美詞句，有豐富多彩的藝術(shù)形象，有引人入勝的深邃意境，也有強(qiáng)烈感人的抒情色彩。但學(xué)生的理解如果有差異，效果也就干差萬別了。常言道：百聞不如一見。假如通過多媒體的展示，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到視覺中的身臨其境，語言和形象的結(jié)合也就會(huì)為學(xué)生的思維插上翅膀。造的光輝和人性的魅力。只有在這樣的課堂上師生才會(huì)全身心的投入，才能感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長。讓我們?cè)谝院蟮恼Z文教學(xué)中，用感情去灌溉，去融合，創(chuàng)設(shè)更多更有效互動(dòng)方式，教給學(xué)生有生命的語文，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的高效化。