創(chuàng)新班級(jí)管理策略 提高學(xué)生整體素質(zhì)

摘 要： 在深化基礎(chǔ)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適合我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才的今天，班主任肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。作為一名高中班主任，深深體驗(yàn)到班主任的辛勞，但更多的是做班主任的快樂。借鑒魏書生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)自動(dòng)化管理，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我始終追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理；高中班級(jí)；管理策略；創(chuàng)新

學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，他的所做所為、言行舉止直接影響著每一個(gè)班級(jí)成員的發(fā)展，特別在高中階段的學(xué)生，思想不穩(wěn)定，對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)不夠理性，因此班主任在班級(jí)管理中不僅要大膽創(chuàng)新，同時(shí)要注重細(xì)節(jié)，讓每一位同學(xué)都能以主人翁的身份加入到班級(jí)管理中，有助于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上都能找到成就感，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過多年的實(shí)踐和創(chuàng)新取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的好評(píng)。主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

一、加強(qiáng)班干部同學(xué)的溝通和培養(yǎng)

班級(jí)的好壞，一是班主任的主導(dǎo)作用，二是班干部的榜樣作用。因此我一有時(shí)間，就深入班級(jí)，抓好班級(jí)管理和活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生打掃、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記；力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。通過班委會(huì)或者個(gè)別談話，對(duì)班干部同學(xué)進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想教育和談心，一方面聽他們介紹班級(jí)的情況，一方面談我自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，給他們傳授工作方法，擺事實(shí)、講道理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們成為學(xué)生的標(biāo)兵和榜樣。同時(shí)，教師要發(fā)揮言傳身教的示范作用，逐漸形成了良好的局面。

二、規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)制度管理

班級(jí)的紀(jì)律主要有兩部分：一是學(xué)校有關(guān)管理制度，如學(xué)管科的《班級(jí)百分量化考核制度》和《學(xué)生德育百分量化考核制度》。二是經(jīng)過全體學(xué)生充分討論形成的班規(guī)班約。在紀(jì)律落實(shí)上，教師、班干部和全體學(xué)生共同監(jiān)督、民主管理：教師在課堂上按要求做好課堂組織，班干部責(zé)任到人、積極配合，同學(xué)們做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)。對(duì)違紀(jì)同學(xué)，在班上嚴(yán)格按照制度進(jìn)行批評(píng)教育，大多數(shù)同學(xué)都知道自己錯(cuò)在哪里，并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，存在情緒的，在課余時(shí)間再單獨(dú)談心，做通其思想工作，使班級(jí)管理逐步走上了良性發(fā)展的軌道。

三、創(chuàng)新班級(jí)管理模式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

形成以班長為核心，各項(xiàng)具體工作有專門班委負(fù)責(zé)的常規(guī)管理；班主任退居幕后，支持以班長為首的班委的工作，有效地提高了同學(xué)們的集體觀念和主動(dòng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生們來自各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，實(shí)施小組合作制度——根據(jù)來自的班級(jí)、興趣特長、性格特點(diǎn)等將學(xué)生較為均衡地分為若干小組，小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)、生活等方面互幫合作，小組與小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面展開競(jìng)爭(zhēng)，做到在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，有效提高了學(xué)生的積極性和協(xié)作性。

四、加強(qiáng)同家長、任課教師的聯(lián)系，共同參與班級(jí)管理

學(xué)生在校只有短短的兩三年時(shí)間，有的學(xué)生不良習(xí)慣由來已久，要想在短期內(nèi)取得明顯改變，還需要家長和各位任課教師的積極配合，監(jiān)督、糾正其不良習(xí)慣，鼓勵(lì)、促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂表現(xiàn)的閃光點(diǎn)和不足之處，和任課教師達(dá)成一致，相互配合，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行大力進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步的樂趣，培養(yǎng)其自信心和積極性；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，從情入手、以理服人，指出其不良習(xí)慣的危害，必要時(shí)通過家長會(huì)或者單獨(dú)約見家長，本著治病救人的原則，讓家長配合幫助他們克服和改正不良習(xí)慣。

五、平等對(duì)待每位學(xué)生

由于學(xué)生生活背景不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣等差別導(dǎo)致學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)不一樣。因而有的占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，部分學(xué)生處于不利地位，而班主任老師管理中存在著重視優(yōu)勢(shì)優(yōu)秀學(xué)生，而忽視處于劣勢(shì)學(xué)生。這就出現(xiàn)教育不公平現(xiàn)象，最終導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)兩極分化。作為班主任老師，應(yīng)該堅(jiān)持一致看待原則不管何背景，都是我班級(jí)中的一員，都應(yīng)平等對(duì)待。

六、增強(qiáng)責(zé)任，用心做事

1、班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都必須具有愛心。高中生已成年，大多有自己的思想且感情比較豐富，但有時(shí)思想不穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境的影響。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛”。為了推動(dòng)學(xué)生積極健康的發(fā)展，教師要時(shí)刻了解學(xué)生的心理狀況，并積極引導(dǎo)，特別是因父母離婚而產(chǎn)生厭學(xué)的同學(xué)要進(jìn)行特殊的開導(dǎo)，讓他們隨時(shí)感受到班主任的關(guān)心，從而產(chǎn)生信任感，激起他的學(xué)習(xí)興趣。

2、以人為本，實(shí)行民主化的管理。以人為本包括尊重、信任學(xué)生，把他們放在平等的位置，實(shí)行民主化的管理。每一個(gè)人都渴望得到他人的尊重，高中學(xué)生更是如此。由于高中階段的學(xué)生處于明白部分道理但又不成熟的階段，他們特別渴望平等待遇和尊重。作為班主任應(yīng)該放下教師的威嚴(yán)，尊重學(xué)生，以平等的姿態(tài)與他們相處。在平時(shí)的時(shí)候?qū)W習(xí)中，教師應(yīng)盡量采取鼓勵(lì)的方式，避免對(duì)學(xué)生大聲地責(zé)罵及挖苦，這樣才能真正了解學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，才能真正和學(xué)生順利的溝通，達(dá)到育人的效果。

3、重視班會(huì)，開好班會(huì)，讓班會(huì)成為學(xué)生的良師益友。教育，是以心靈喚醒心靈，以精神引領(lǐng)精神，以生命溫暖生命的神圣事業(yè)。要點(diǎn)燃學(xué)生心中積極向上的火焰，讓他們對(duì)未來沖滿激情，失敗時(shí)要重新讓他們?nèi)计鹣Ｍ稹Ｒ计饘W(xué)生的希望之火首先要幫助學(xué)生尋找到他們的目標(biāo)。目標(biāo)就像一座座燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)，有了目標(biāo)，就不會(huì)再在教室里渾渾噩噩地度過一天。

七、挖崛潛力，提高學(xué)生的主人意識(shí)

一個(gè)成功的高中班主任，就象一個(gè)優(yōu)秀的田園藝術(shù)家，學(xué)生就像是這塊田園中的一部分，只有用心進(jìn)行種植管理才能結(jié)出豐碩的果實(shí)，高中生是班級(jí)的主人，班主任在班級(jí)管理中要大膽的創(chuàng)新，做為21世紀(jì)的高中班主任，要大膽改革，讓每一位同學(xué)都能以主人翁的身份加入到班級(jí)管理中，要跟上時(shí)代步伐，積極開拓創(chuàng)新，把最新的消息傳達(dá)給正在接受教育的高中生，他們才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為將來走向、融入社會(huì)作好充分準(zhǔn)備。把他們培養(yǎng)成能夠自我管理、自我進(jìn)取及自我完善的人才。高中生表現(xiàn)的欲望是其他年齡段無法比擬的，都希望在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，以此來展示自己的能力，證明自己比別人強(qiáng)，從而體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，做為高中班主任，可以很好地利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，采取適當(dāng)?shù)募?lì)制度，使更多的學(xué)生得到鍛煉。

1、班委采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式。選舉時(shí)，先由學(xué)生毛遂自薦，然后大家公投表決，投票多者當(dāng)選。

2、豐富課余生活，提高才藝素質(zhì)。迫于現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，高中生都把大部分時(shí)間用來花在學(xué)習(xí)上，很少有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)以外的才能基本上得不到鍛煉。這種現(xiàn)狀很不利于學(xué)生全面的發(fā)展，也削弱了班級(jí)成員間的交流。做為高中班主任，必須改進(jìn)這一狀況，多開展一些班級(jí)活動(dòng)，

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。高中生在學(xué)校里的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，雖然成績不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，但只有擁有一個(gè)好的成績，才有機(jī)會(huì)在高考后進(jìn)入一所好的高等院校繼續(xù)深造。在每一次考試后，班主任都應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)上采取一幫一的模式，生活上也要加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上都能找到成就感。

以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺的體會(huì)和看法，希望在今后的教育實(shí)踐中不斷的總結(jié)、創(chuàng)新，同時(shí)把握“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，不斷探索，為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。