淺談高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

摘 要： 傳統(tǒng)教育還存在很多的弊端，教學(xué)方式通常為“注入式”和“填鴨式”，教師只是將自己對知識內(nèi)容的理解，尤其是把高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，這樣根本達(dá)不到教學(xué)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)的課題氛圍變得死氣沉沉，沒有一點(diǎn)活力。現(xiàn)如今，國家已經(jīng)開始進(jìn)行現(xiàn)代教育，主要以學(xué)生為主體。經(jīng)過多次新課標(biāo)的改革，高中數(shù)學(xué)實行開放式的教學(xué)，教師鼓勵學(xué)生對任何問題都要追根尋底，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，最大限度的將學(xué)生的潛能發(fā)揮出來。本文通過對高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的含義進(jìn)行了闡述，從而認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的重要性，并提出了一些真正實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)；重要性；措施

一、高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的含義

高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)指的是教師按照學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容巧妙的和學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣結(jié)合在一起，進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)。高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)把教學(xué)目標(biāo)作為指導(dǎo)，包含所有的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力需求和接受需求為基本出發(fā)點(diǎn)，教師要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和解決問題的邏輯思維能力，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。高中數(shù)學(xué)教師不僅要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，同時還要教給學(xué)生領(lǐng)悟知識的方法和過程，最關(guān)鍵的就是要將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式傳授給他們。

二、高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的重要性

1、快速提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)的本質(zhì)事實上就是思維能力的擴(kuò)展和訓(xùn)練，尤其是高中數(shù)學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造適合問題的情境，從而帶動學(xué)生的思維處于運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中。數(shù)學(xué)的開放式教學(xué)最主要的是以學(xué)生為主體來培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。在日常的教學(xué)過程中，按照教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，不斷提高學(xué)生積極動手做題、努力思考問題和解決問題的能力，這樣，所有的思維活動都將會使學(xué)習(xí)在不同層次的學(xué)生的成績有很大程度的提高。

2、可以加強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。一般高中生的年齡都在16～19歲之間，處于此年齡段的學(xué)生普遍都形成了價值觀和生活觀，但是，在社會群體中，高中學(xué)生仍然是弱勢群體，學(xué)生生活在集體生活中，學(xué)生之間難免會出現(xiàn)一些小摩擦，每個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)如今，經(jīng)過多次課改，教學(xué)已經(jīng)實施開放式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，以便他們更好的適應(yīng)集體生活。例如：學(xué)生之間可以組成小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過討論進(jìn)行思維互補(bǔ)，將小組中的每個成員的思維和觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣，有利于使學(xué)生形成較強(qiáng)的集體觀念，增強(qiáng)他們互幫互助的團(tuán)隊意識，讓小組中的每個人都能為自己的集體著想，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的集體榮譽(yù)感。

3、開放式教育是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。近年來，我國經(jīng)過多次課改，實現(xiàn)了開放式教學(xué)，在課堂上按照不同的目的、能力和興趣選擇不同的教學(xué)，從而讓學(xué)生發(fā)揮出巨大的潛能，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的活動中，讓他們有進(jìn)一步的發(fā)展；而對能力較低的學(xué)生來說，也讓他們積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以完成較簡單的任務(wù)。

三、實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的有效措施

1、營造和諧的教學(xué)氛圍。高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)最重要的就是在教學(xué)過程中要營造和諧的教學(xué)氛圍，教師對教學(xué)進(jìn)行開放式的教學(xué)，這樣才能更好的和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師和學(xué)生間的和諧的氛圍才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，教師不僅要為學(xué)生營造和諧的氛圍，而且還要特別重視學(xué)生之間的個體差異性，教師要因材施教，由于學(xué)生對知識的理解能力不同，因此，教師不能一概而論。對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生教師可以適當(dāng)給學(xué)生多布置一些任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿桑鴮δ切┏煽儽容^差的學(xué)生教師必須保證課上所講的基礎(chǔ)知識都能讓學(xué)生理解，并對成績差的學(xué)生回答問題時要給予一些鼓勵和表揚(yáng)。例如：在學(xué)習(xí)立體幾何時，有部分同學(xué)的空間思維想象能力較差，這時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生回答問題，即使回答錯了教師也要給予一些鼓勵的話語等。教師講課堂氛圍處于一個良性循環(huán)的狀態(tài)，從而大大提高了學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。

2、重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，更加教學(xué)內(nèi)容巧妙的和學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣結(jié)合在一起。教師和學(xué)生之間在進(jìn)行不斷的交流，而且在教學(xué)過程中還要重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)散程度。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上，在做強(qiáng)化訓(xùn)練時，學(xué)生能夠?qū)栴}進(jìn)行深入的挖掘和探討。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，教師可以適當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)情境，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促使學(xué)生積極主動的參與到開放式教學(xué)的過程中。

4、運(yùn)用探究式教學(xué)，讓所有的學(xué)生都積極主動參與。在數(shù)學(xué)開放式教學(xué)過程中，以學(xué)生為教育的主體，按照教材提供的材料，運(yùn)用探究式教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。只有通過探究式教學(xué)，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激起他們對知識的渴望。

5、利用最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備幫助教師完成教學(xué)。我們處于信息高速發(fā)展的時代，因此，我們可以借助多媒體，解決在傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題，使教學(xué)效果滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。任何事物都有兩面性，既有積極的一面，同時也有消極的一面。所以，教師要將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)巧妙的結(jié)合在一起，取長補(bǔ)短，讓教學(xué)既生動又有特色。

總之，經(jīng)過多次新課標(biāo)的改革，高中數(shù)學(xué)實行開放式的教學(xué)，教師鼓勵學(xué)生對任何問題都要追根尋底，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，最大限度的將學(xué)生的潛能發(fā)揮出來。