例說文章的開頭與結(jié)尾

一、文章的開頭

古稱“起筆”、“開篇”，它是文章結(jié)構(gòu)的基本要素之一，是所寫事物的發(fā)端，或是問題的提出，或是矛盾的初起，它關(guān)系到文章的展開和全文的基調(diào)，體現(xiàn)著作者的寫作動機和寫作目的。文章的開頭必須把全文的內(nèi)容、整篇的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來通盤考慮，真正起到統(tǒng)領(lǐng)全文、廣開文路、警策有力、吸引讀者，收到含蓄雋永的藝術(shù)效果。開頭方法很多，下面例說八種。

1、說明動機開頭。即開頭說明寫作動機與緣由，旨在使讀者了解撰文的目的，喚起情感的共鳴。如：魯迅的《為了忘卻的紀(jì)念》一文的開頭：“我早已想寫一點文字，來紀(jì)念幾個青年的作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總是時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是辣身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。”這種開頭，作者撰文的目的十分明確，文字含蓄非常深沉，給全篇制造了一種強烈的感情氛圍。

2、提示主題開頭。即篇首開宗明義揭示文章主題或提出全文中心論點，旨在使讀者把握全文總綱，理解文章要義，為閱讀下文奠定基礎(chǔ)。如：恩格斯《論權(quán)威》的開頭：“有些社會主義者近來開始了系統(tǒng)性的十字軍征討，來反對他們聲明說某種行為是有權(quán)威的，就足以把它定罪了。”這種開頭，觀點鮮明，開門見山，戰(zhàn)斗性強。新聞報道、調(diào)查報告、總結(jié)報告、學(xué)術(shù)論文通常采用這種開頭。

3、提問式開頭。即先提出問題，引人注意，后擺出論點，層層論述；或先提出疑問，后引出文中要敘寫的人物、事件。前者如：“人的正確思想是從哪里來的呢？是從天上掉下來的嗎？不是，是自己頭腦里固有的嗎？不是。”（毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》）。后者如《回到楊家?guī)X》一文的開頭：“離開延安的同志，常有一種強烈的懷念。究竟懷念什么呢？是巍巍的寶塔山，楊家?guī)X山后的窯洞，香噴噴的小米，還是延河的流水？”這種開頭富有吸引力，引人遐想，開啟讀者思路。

4、點題式開頭。即開頭點明題目，指出題旨，說明文題的含蓄以及文章的取材范圍。如：“我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅途的旅伴，戰(zhàn)場的戰(zhàn)友，心里充滿了深深的懷念。”（吳伯蕭：《記一輛紡車》）

5、展開情節(jié)開頭。即開頭不加周折，扣住故事情節(jié)并迅速展開，成為情節(jié)的發(fā)端，使讀者立即進(jìn)入情節(jié)，非讀下去不可。一般用于記敘性的文章，這種開頭語言精煉，開門見山。如：“諸位朋友，今天讓我來說個新故事。這個故事題目叫“登記”，要從一個羅漢錢說起。”（趙樹理《登記》）

6、引入式開頭。即開頭引用與文章內(nèi)容相關(guān)的材料，如故事、傳說、詩詞、格言、警語、謠諺等。它新穎別致，含蓄委婉，既可提示、引起下文，也可溝通、連貫文章意脈，還可渲染作品氣氛。如：“在美麗的西雙版納流傳著這樣一個神話：很久很久以前，有一個尼族姑娘，上山放牛的時候，迷路了。她在虎狼蟒蛇成群的大森林中度過了七天七夜，最后在吉祥的孔雀引導(dǎo)下走出了原始森林。”（《來自西雙版納的報告》）

7、交代式開頭。即文章的開頭根據(jù)正文的需要，首先交代人物活動或事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、氣氛、線索、緣由等，預(yù)作鋪墊，顯示背景。如：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天，除了夜游的東西，什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌漫了青白的光。”（魯迅：《藥》）

8、描寫式開頭。即開篇就勾勒某一具體的場面或描寫某一特定的景物，以點名人物活動的環(huán)境，介紹事件發(fā)生的背景，烘托某種特殊的氣氛。如：“算來已整整七天七夜了，這秋季的淋雨還是索索的下著。昨夜起，又添了大風(fēng)，呼呼地吹得帳幕想要倒塌下來似的震搖。偶爾風(fēng)勢稍殺，嗚嗚地象遠(yuǎn)處的悲笳；那時候，被蓋住了的猖獗的雨聲便又突然抬頭，騰騰地宛然是軍鼓催人上戰(zhàn)場。”（矛盾《大澤鄉(xiāng)》）這種自然景物的描寫，暗示了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的革命暴風(fēng)雨即將到來。

二、文章的結(jié)尾

古稱“收筆”、“結(jié)穴”，是文章結(jié)構(gòu)的基本表現(xiàn)形式，指文章的終止段落，表明所寫事物的終結(jié)、問題的結(jié)論或矛盾的解決。結(jié)尾必須從全篇的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，收到總結(jié)全文、深化主題、發(fā)人深思、耐人尋味的效果，正如古人所云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”。結(jié)尾方法很多，筆者例說八種。

1、深化主題結(jié)尾。古代寫作理論中稱之為“點結(jié)”。即結(jié)尾處在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將全文的內(nèi)容歸納集中、高度概括，以突出題旨，深化主題。其特點是“一語為千萬語所托命，是為筆頭上擔(dān)得千鈞。”如，“但倘說梁先生意在要得‘恩惠’或‘金鎊”，是冤枉的，絕沒有這回事，不過想借此助一臂之力，以濟其“文藝批評”之窮罷了。所以從‘文藝批評’方面看來，就得在‘走狗’之上，加上一個形容字：‘乏’。”（魯迅《‘喪家的’‘資本家的乏走狗’》）結(jié)尾囊括全篇，凝聚一點，一語托命，深刻揭示了梁實秋之流的“乏走狗”的反動本質(zhì)及黔驢技窮的丑態(tài)。

2、總結(jié)性結(jié)尾。即在結(jié)尾處對全文內(nèi)容的各個方面進(jìn)行總體歸納和全面總結(jié)，使讀者對文章內(nèi)容獲得完整印象和深刻理解。如：“母親是一個‘平凡’的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么辦法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡終于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快活的生活。”（朱德《母親的回憶》）。“總結(jié)性”有兩種情況：其一是在論述問題、闡明事理的分析基礎(chǔ)上作出結(jié)論；其二是在敘事寫人、狀物繪景的描述基礎(chǔ)上概括主題。

3、號召性結(jié)尾。指在結(jié)尾處緊扣前文內(nèi)容并承接全篇意脈，向讀者提出希望、發(fā)出號召，以鼓舞人們斗志，展示事物前景，其作用是具有鼓動性和號召力，可使文章思路擴展、意境開闊。如，“一切忠誠、坦白、積極、正直的共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)起來，反對一部分人的自由主義的傾向，使它們改變到正確的方面來。這是思想戰(zhàn)線的任務(wù)之一。”（毛澤東《反對自由主義》）。

4、含蓄式結(jié)尾，又稱“隱結(jié)”。即在結(jié)尾處不直接揭示主旨，而是用含蓄的寫法，引發(fā)讀者深思回味。其特點和作用是：文有不需一說而盡，而使人自悟其意于語言之外的藝術(shù)效果。如，“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。又如我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。”（魯迅《故鄉(xiāng)》）

5、詩歌式結(jié)尾。即在文章結(jié)尾處引用詩歌、民謠、快板等有韻的文字結(jié)尾，以總結(jié)歸納全文，或暗示另種含意。如：“這個善良而機智的農(nóng)民形象，將永遠(yuǎn)和我們并肩戰(zhàn)斗，正是：老趙去世早，留下‘傳家寶’。板人李有才，永遠(yuǎn)死不了。”（王希堅《李有才之死》）這是用板塊結(jié)尾。又如，“撫今思昔，人們都說：要是陳毅同志還健在的話，一定會揮筆寫詩和我們一起歡呼：萬里江山今誰屬？紅旗十月滿天飛！”（顧寄南《黃橋燒餅》）這是用詩句作結(jié)。這種結(jié)尾方式新穎別致，饒有趣意，表達(dá)效果尤佳。但運用時應(yīng)特別注意：引用的詩句、民謠、快板等一定要與文章內(nèi)容相關(guān)相適，切忌游離，畫蛇添足。

6、議論式結(jié)尾。也稱“論結(jié)”，即在以記敘為主體的文章的結(jié)尾部分以議論收束全文。有兩種情況：其一，是在前文敘述的基礎(chǔ)上加以分析，揭示文章主題，是文章內(nèi)容的必然歸納，如（魯迅）《一件小事》的結(jié)尾，呼應(yīng)了文章的開頭，表達(dá)了作者對“小事”的感受，也自然地揭示了“小事”的深刻意義；其二，是在前文敘述的基礎(chǔ)上發(fā)表評論，使文意突進(jìn)，推出另外一層新意。如《促織》（蒲松齡《聊齋志異》）的結(jié)尾，以“異史氏”的口氣發(fā)表評論，在指出統(tǒng)治階級一舉一動都會關(guān)系到人民生命的同時又借機引典推論出“一人飛升，仙及雞犬”的社會現(xiàn)象，這種結(jié)尾收到揭露黑暗社會，鞭韃反動統(tǒng)治的作用。

7、抒情式結(jié)尾，又稱“嘆結(jié)”。即在文章的結(jié)尾處以直接抒發(fā)作者思想感情的方式收束全文。通過作者真情實感的自然迸發(fā)以引起讀者心靈的共鳴，達(dá)到以情感人的目的。如，“我北來后，他寫了一信給我，信中說道，‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。’我讀到此處，再晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。咳！我不知何時再能與他相見！”這是朱自清《背影》一文的結(jié)尾。這種結(jié)尾真摯的表達(dá)了作者對其父的深切懷念之情，起到親切委婉，感人至深的藝術(shù)效果。又如，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”（朱自清《春》）結(jié)尾連用三個比喻，歌頌了春天的生命力，贊揚了春景的美好，起到催人奮進(jìn)的效果，給人以奮發(fā)向上的力量。

8、問句式結(jié)尾。又稱“問結(jié)”。即在結(jié)尾處用問句收束。有三種情況：其一，用反問句作結(jié)，對文章內(nèi)容加倍肯定，突出強調(diào)，有問無答，“結(jié)”得有力。如：“從積極的涵義轉(zhuǎn)為消極的涵義，這個變化太大了。然而這類事情卻也是常有的，豈止是馬后炮而已哉？（馬南屯《燕山夜話。馬后炮》）。其二，用設(shè)問作結(jié)，自問自答。即在前文分析敘寫的基礎(chǔ)上，或推出結(jié)論，或表達(dá)深刻的思想，如：“現(xiàn)在，讓我們回到題目上來，究竟智謀可靠的嗎？回答是要否定一部分，也要肯定一部分。任何片面的極端化的命題都是錯誤的。”《智謀是可靠的嗎？》）。其三，用疑問作結(jié)，提問求答，引發(fā)思考，由讀者作出結(jié)論。如，“至于說過去的思想批判和學(xué)術(shù)批判中，有些人不會正確地運用這個方法，以至發(fā)生某些缺點和錯誤，恐怕也是難免的，我并不是為那些可能發(fā)生過的缺點和錯誤辯解。但是，不會運用批判的方法，追究原因，仍然是由于不了解批判的正確意義，對于批判有了誤解的緣故，不知你們以為如何？”《“批判”正解》。