淺議新課程背景下高中英語課程資源的開發(fā)與利用

摘 要： 隨著高中課程改革的深入，課程資源的重要性日益顯現(xiàn)，積極開發(fā)和合理利用課程資源是實施高中英語課程的重要環(huán)節(jié)，本文就高中英語課程資源的開發(fā)與利用的意義、途徑及應(yīng)遵循原則進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 新課程；高中英語；課程資源

在課程改革中，課程資源的開發(fā)和利用成為每位教師關(guān)注的焦點。在英語教學(xué)中，我們除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其它課程資源，有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力。如何進(jìn)行高中英語課程資源的開發(fā)與利用，值得我們?nèi)ヌ骄俊９P者在此以高中英語為例談?wù)務(wù)n程資源的開發(fā)與利用

一、高中英語課程資源的開發(fā)與利用的意義

1、符合《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程資源的開發(fā)和利用有如下闡述：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。”因此，教師在英語教學(xué)中除了優(yōu)化教科書的使用，還應(yīng)該積極主動地利用和開發(fā)課外課程資源，例如利用英語報刊、英文影視和廣播、英文歌曲、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓展學(xué)生感受和體驗語言的渠道。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)創(chuàng)造符合其自身水平的英語課程資源。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，滿足學(xué)生的個性需求。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括“高中階段的英語課程要有利于學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。”學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。課程資源的開發(fā)從時代需求和學(xué)生特點出發(fā)，開設(shè)適應(yīng)社會需要，適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的多樣化課程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、提高教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)教師科研能力。一方面，教師是課程的實施者，對學(xué)生的興趣、水平、需求比較了解，課程資源開發(fā)應(yīng)該成為教師教學(xué)、科研工作的一部分。另一方面，課程資源開發(fā)給予教師施展才華的空間，充分調(diào)動了教師參與課程資源開發(fā)的積極性。在課程資源開發(fā)與利用的過程中，教師通過個人的研究、實踐以及集體相互交流合作，增強(qiáng)課程意識，提高專業(yè)水平和科研能力，促進(jìn)國家課程和地方課程的實施。

二、高中英語課程資源的開發(fā)與利用的途徑

1、充分發(fā)揮英語教材的典范作用。教科書是學(xué)校英語教學(xué)的核心資源，是學(xué)習(xí)英語語言的重要渠道之一。目前，大部分高中使用的是外語教學(xué)與研究出版社出版的英語教材，與以往的教材相比，新教材題材多樣、語言豐富，開闊學(xué)生視野和拓展學(xué)生思維方式，更符合學(xué)生的年齡特征和發(fā)展水平，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和跨文化意識，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。因此，教師要鼓勵學(xué)生采用探究式和發(fā)現(xiàn)式等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這樣有利于充分發(fā)揮英語教材的典范作用。教材只是教師教學(xué)工作的一個環(huán)節(jié)。教師要從學(xué)校條件、班級情況和學(xué)生具體情況出發(fā)，科學(xué)地處理、合理地調(diào)整現(xiàn)有的教材，最大程度地利用好教材、充分發(fā)揮教材的作用與功能，為新課程改革的順利實施起著積極的作用。

2、充分開發(fā)和利用錄音、報刊等資源。英語是一門語言學(xué)科，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。為了豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)方式，增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性、實用性和可操作性，教師要充分利用圖書館、語音設(shè)備等基本常規(guī)的教學(xué)設(shè)施，因此報刊雜志、錄音錄像、影視作品等成了重要的課程資源。教師還要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)有的教師用書、練習(xí)冊、活動冊、掛圖、卡片和配套讀物等。

學(xué)校要積極為英語教學(xué)提供必備教學(xué)設(shè)施，如配備計算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)和幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè)備，有條件的學(xué)校還要配置語言實驗室，并向?qū)W生開放，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)校還要訂閱英語報刊與教學(xué)雜志改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷擴(kuò)大教師的視野？

3、動員師生參與多方位課程資源開發(fā)。目前，專門的英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站資源非常豐富。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以結(jié)合本地的自然資源、民間習(xí)俗和傳統(tǒng)文化等鄉(xiāng)土資源，充分借鑒網(wǎng)站上的豐富教學(xué)資源，并經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流與合作，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)置富有個性又符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，從而不斷改進(jìn)和提高自己的英語教學(xué)水平。

4、學(xué)校力爭構(gòu)建課程激勵機(jī)制。在課程開發(fā)中，學(xué)校要為教師營造一種輕松良好的資源開發(fā)氛圍，還要建立較完善的激勵和獎勵機(jī)制，對教師課程資源的開發(fā)進(jìn)行全面的評估和調(diào)控。通過合理的評價機(jī)制，不但可以激發(fā)教師的教學(xué)熱忱，而且學(xué)校課程資源也會更豐富。

三、開發(fā)和利用高中英語課程資源應(yīng)遵循的原則

1、與時俱進(jìn)，突出時代性原則。選取最新的時事、新聞及熱點話題，不但可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，同時也是對教材相對滯后的語篇的補(bǔ)充，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性又拓展了其語言輸入的時效性。

2、生動幽默，體現(xiàn)趣味性原則。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知發(fā)展水平。素材貼近學(xué)生，內(nèi)容健康充滿智慧，語言生動幽默，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)“以人為本”的教育理念。

3、廣開渠道，注重多樣性原則。課程資源開發(fā)途徑要多元化，除了利用教材、報刊、雜志、影視、錄音、網(wǎng)絡(luò)外，還應(yīng)合理利用QQ，MSN等開放靈活的網(wǎng)絡(luò)通訊方式，關(guān)注個體差異，加強(qiáng)師生之間的互動。同時課程資源內(nèi)容要有層次、形式多樣，符合不同學(xué)生的興趣和水平，適合因材施教。