初中英語教研活動淺析

摘 要： 為充分發揮學科典型教師和實踐基地的作用，提升教師對輕負高效課堂核心要素的理解與行為跟進，根據工作計劃，決定開展初中英語輕負高效典型教師及實踐基地專題研討活動。具體安排如下：

關鍵詞： 教研；初中英語

一、英語組教研活動目標

①相互交流教育教學經驗，提高教學質量；②深入研究教材，改進教學方法；③共同學習先進教學科學理論；④提高本組教師的業務素質，加強業務學習；⑤積極開展英語學科素質教育研究工作；⑥積極推進課堂教學改革步伐。⑦加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

二、變“檢查型”教研為“參與型”教研

用什么方法培訓教師，教師就會用什么方法教育幼兒，可見教師的培訓關系到幼兒的培養。在教研活動中，我們把工作重點放在“參與”和“研究”上，領導深入一線，及時發現教育教學工作中和教師專業成長中的實際問題，傾聽教師的呼聲，收集教師的建議，了解教師的所思、所想、所感，及時提供專業信息、咨詢和幫助，幫助教師在原有經驗的基礎上提升專業理論和教學水平，相互支持，平等合作，共同運用自己的知識和能力實現教研目的。

將每個班級作為教研基地、每位教師成為教研的研究者，充分發揮教師的智慧，提高園本教研的質量和效益，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。我們為每位教師建立成長檔案，教師將每次的教研內容和感受真實地記錄下來，并把這些原始的資料作為教師個人成長的信息分門別類納入檔案，形成了規范的自我管理。教師成長檔案不僅反映了“園本教研”的過程，也反映了教師的成長過程，翻開每一份檔案，都可以清晰地看到教師專業成長的足跡。

三、開展“公開教學研討”活動

課堂教學是學校對學生實施教育的主渠道、主戰場。提高課堂教學的質量和效率，教師起著決定性的作用。教師作用發揮得優劣，除了自身具備的教育思想、教育觀念外，如何優化課堂教學過程，則是發揮教師主導作用的充分體現，也是新形式下，實施素質教育的關鍵。因此，學校成立校課題研究小組，課題組與教研組相結合，開展公開課研討活動，對教學質量的提高和教師專業的發展有作積極的作用。要求每位教師每學年至少開一次公開課，課后由教研組組織評課，同時采取走出去、請進來的方式，派教師去名校學習，請名師、專家來校講課指導，使教師在互相學習，專家引領中，通過互聽、互評、互動達到專業提升的目的。

四、同伴合作，共同成長

合作教學，取長補短。每位教師的教學風格、思想觀念、學識經歷等都不同，同伴互助充分利用了差異功能，它是教學研究的中心環節，將研究置于集體參與中，是集體智慧撞擊的具體體現。“自主、合作、探究”是學生學習的主要方式，現在應成為教師教研的主旋律。我和備課組集體討論定計劃、定主題、定內容。要求內容統一，教法不一。每節課有一個主備教師，由主備教師備課后在備課組進行集體討論然后再定案。聽課后，由本組教師集體評課，討論出同教材異教法的優缺點，再由上課教師和主備教師寫出教學反思。

五、勤于總結，養成反思的習慣

課改重在實踐，但離不開對實踐經驗的理論升華，沒有對實踐經驗的批判性總結和深刻反思，改革就只能停留在經驗層次上，難以實現質的飛躍，形成影響力的教育方法。為此，教研員要在聽課評課、座談研討、對話交流等調研活動中開展反思，要借助問卷調查、成績測查、寫教育日志和教學隨筆等方式搞好反思，并使反思成為教研員專業生存的新狀態，使專業引領變得更為厚重。要進一步提升課改實施水平，必須走實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。教研員要善于收集和征集課改信息、課程實施的資料，建立信息庫、案例庫、工具庫，為教學實施提供豐富的物質保證，推進課程改革向縱深發展。

六、組織豐富活動，體驗學習快樂

愛玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子們。因此，針對這一點，我把我的英語課堂教學游戲化，作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，成為學生創新學習的全過程，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。教學中，我結合教學內容并根據學生爭強好勝的特點，開展了“看誰答得又對又快”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”，等競賽活動。這樣的活動，激發了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態，不僅鞏固了所學知識，而且培養了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結合作精神。把游戲結合到課堂之中，能夠激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，更讓學生在游戲中體驗到快樂，使大多數學生都能參與到活動中來，以此帶給孩子們無比的自信。

七、優化作業設計，減輕壓力延伸興趣

好的課外作業的設計，不僅僅是知識、技能的鞏固和訓練，而且是給學生創造出再學習、再實踐、反思所學、探究問題的空間。作業的設計和布置不能為訓練而訓練，而必須著眼于學生的認知、情感、能力的協調發展。課后作業主要是檢測學習目標是否達成，在學習目標的基礎上，不僅要根據教學實際和學生的實際情況設計，還要著重所學知識的重點、難點的突破和鞏固。

八、做好教學質量評價工作

教學質量評價是教學管理的一個部分，做好這項工作，既可準時全面掌握全體教師教學工作開展的情況和存在問題，以便督促教師改進，又能及時針對制約教學質量提高的共性問題，開辟課題進行研究，還能隨時發現教研推動教學的先進典型，加以推廣應用，從而推動高專教學改革。注意培養學生的學習興趣，我們堅信高效的課堂定能使我們的英語教學質量大幅度上升，我們也一定會為社會培養出更多更優秀的英語專業人才。

參考文獻

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