淺談小學生良好行為習慣的培養(yǎng)

在小學教育教學的過程中，養(yǎng)成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好學風、校風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其實活動的重要前提，而良好行為的形成則是形成優(yōu)良品德形成的標志。因此，在小學教育過程中要特別注意良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

一、統(tǒng)一信念，制定行為準則

只有行為不斷重復才能形成習慣，而任何行為的進行都需要人的動機和需求支配，良好的動機、需求要有積極的信念才能產(chǎn)生。因此，在開學之初就要組織學生們制定行為準則和約束機制，把習慣行為教育培養(yǎng)抓緊、抓好、抓細、抓實、抓小、抓早。利用低年級新生優(yōu)勢，嚴格要求，強化訓練。比如，我們學校學生有亂扔紙屑，吃零食的習慣，那么班主任結合政務處的要求，每天堅持要求學生，并且要求同學們互相監(jiān)督，那樣在短時間之內，學生亂扔亂丟的問題就會迎刃而解。

二、加強良好習慣的指導

任何好的習慣并不是生來就有的，而是在后天的學習中培養(yǎng)出來的。養(yǎng)成教育是非常復雜的教育，不僅涉及到每個學生個人，還涉及到家庭、學校、社會各個方面，由于社會情況非常復雜，客觀環(huán)境千變萬化，學生的心理、知識水平，接受能力，家庭狀況等千差萬別，所以，養(yǎng)成教育的方法也應因人而異，要針對學生的不同情況區(qū)別對待，采取不同的方式方法，注意引導疏通、正面說明。不僅要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學習、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學習和生活小學會做人，讓學生在學中做，做小學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。

三、加強實踐鍛煉教育

培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣最重要的方法就是將道德教育與現(xiàn)實教育結合起來。如要培養(yǎng)學生孝敬父母的良好品德，可以開展“記住父母的生日”、“今天我當家”、“感恩教育”等實踐教育活動，讓學生跟著父母做家務，既體驗了生活，又體會到做父母的艱辛，培養(yǎng)了他們的自理能力和關心他人的良好品德。使他們從自身做起，從點滴小事做起，達到道德品質上去追高尚，讓父母放心；在生活上，學會自主，讓父母少操心；在學習上刻苦努力，讓父母稱心。這樣將孝敬父母也教育落實到具體活動之中，既加強了道德教育的實踐性，又增強了道德的針對性，從而受到良好的教育效果。

四、運用榜樣示范

小學生具有善于模仿、可塑性強，善于幻想、主動活潑、追求高尚道德的特點。我們應充分運用學生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們，抓住有利的教育時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們心中牢牢扎根。科學家、革命領袖、英雄模范式人物事跡能有效地激勵學生為中華民族的崛起，為祖國的昌盛，人民的富裕貢獻自己的一切。

五、加強教師身教

一名優(yōu)秀的教師，除了必須滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，教師職業(yè)的特殊性質，決定教師的人格，在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從；不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身正教，為人師表”的道德要求。教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，教師要以身作則，凡要求學生做到的，教師首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，將對學生的良好行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的感染作用。

六、充分發(fā)揮家庭與社會的作用

學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。要使學生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，單靠學校的力量是遠遠不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。家庭是兒童最初的生活環(huán)境，孩子的生活，接觸最多的人是自己的父母。父母是子女的第一任教師，父母的言行對教育子女起著至關重要的作用。因此，家長應盡量做到言行舉止不“出格”。學校可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況并逐步規(guī)范學生的日常行為。同時，還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)，根據(jù)具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會的同步性。

七、營造良好的教育氛圍

學校要將學校校訓、培養(yǎng)目標、小學生行為規(guī)范等內容寫在宣傳欄上，時時警示學生；組建校園廣播站，開辟校園新聞，學生生活，好人好事，語文沙龍等專向播音，使學生道德品質和思想情操方面受到感激和熏陶，使學生對自身行為進行自我監(jiān)督和約束。利用團隊活動、周會、主題班會等活動形式，組織學生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學生思想認識，加大自我教育力度，矯正其不良行為習慣。還可以利用每周星期一的升旗儀式，晨會對學生進行全方面的說理教育，使學生行為習慣始終不脫離學校要求。在早操、課間操上找到突破口，加強學生的紀律教育。

我相信，只要我們多方努力，采取各種手段為學生行為習慣創(chuàng)造良好的條件和氛圍，讓學生的良好行為習慣得到多次重復的機會，學生良好的行為習慣一定可以養(yǎng)成。