淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)教育教學(xué)的過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其實(shí)活動的重要前提，而良好行為的形成則是形成優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此，在小學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、統(tǒng)一信念，制定行為準(zhǔn)則

只有行為不斷重復(fù)才能形成習(xí)慣，而任何行為的進(jìn)行都需要人的動機(jī)和需求支配，良好的動機(jī)、需求要有積極的信念才能產(chǎn)生。因此，在開學(xué)之初就要組織學(xué)生們制定行為準(zhǔn)則和約束機(jī)制，把習(xí)慣行為教育培養(yǎng)抓緊、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)、抓小、抓早。利用低年級新生優(yōu)勢，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。比如，我們學(xué)校學(xué)生有亂扔紙屑，吃零食的習(xí)慣，那么班主任結(jié)合政務(wù)處的要求，每天堅持要求學(xué)生，并且要求同學(xué)們互相監(jiān)督，那樣在短時間之內(nèi)，學(xué)生亂扔亂丟的問題就會迎刃而解。

二、加強(qiáng)良好習(xí)慣的指導(dǎo)

任何好的習(xí)慣并不是生來就有的，而是在后天的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育，不僅涉及到每個學(xué)生個人，還涉及到家庭、學(xué)校、社會各個方面，由于社會情況非常復(fù)雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學(xué)生的心理、知識水平，接受能力，家庭狀況等千差萬別，所以，養(yǎng)成教育的方法也應(yīng)因人而異，要針對學(xué)生的不同情況區(qū)別對待，采取不同的方式方法，注意引導(dǎo)疏通、正面說明。不僅要讓他們明理，而且要重在導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學(xué)習(xí)和生活小學(xué)會做人，讓學(xué)生在學(xué)中做，做小學(xué)，邊學(xué)邊做，達(dá)到言行一致，表里如一。

三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣最重要的方法就是將道德教育與現(xiàn)實(shí)教育結(jié)合起來。如要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品德，可以開展“記住父母的生日”、“今天我當(dāng)家”、“感恩教育”等實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生跟著父母做家務(wù)，既體驗了生活，又體會到做父母的艱辛，培養(yǎng)了他們的自理能力和關(guān)心他人的良好品德。使他們從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，達(dá)到道德品質(zhì)上去追高尚，讓父母放心；在生活上，學(xué)會自主，讓父母少操心；在學(xué)習(xí)上刻苦努力，讓父母稱心。這樣將孝敬父母也教育落實(shí)到具體活動之中，既加強(qiáng)了道德教育的實(shí)踐性，又增強(qiáng)了道德的針對性，從而受到良好的教育效果。

四、運(yùn)用榜樣示范

小學(xué)生具有善于模仿、可塑性強(qiáng)，善于幻想、主動活潑、追求高尚道德的特點(diǎn)。我們應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們，抓住有利的教育時機(jī)，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們心中牢牢扎根。科學(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范式人物事跡能有效地激勵學(xué)生為中華民族的崛起，為祖國的昌盛，人民的富裕貢獻(xiàn)自己的一切。

五、加強(qiáng)教師身教

一名優(yōu)秀的教師，除了必須滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的人格，在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從；不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身正教，為人師表”的道德要求。教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，將對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的感染作用。

六、充分發(fā)揮家庭與社會的作用

學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。要使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。家庭是兒童最初的生活環(huán)境，孩子的生活，接觸最多的人是自己的父母。父母是子女的第一任教師，父母的言行對教育子女起著至關(guān)重要的作用。因此，家長應(yīng)盡量做到言行舉止不“出格”。學(xué)校可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況并逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時，還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)，根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會的同步性。

七、營造良好的教育氛圍

學(xué)校要將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)、小學(xué)生行為規(guī)范等內(nèi)容寫在宣傳欄上，時時警示學(xué)生；組建校園廣播站，開辟校園新聞，學(xué)生生活，好人好事，語文沙龍等專向播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感激和熏陶，使學(xué)生對自身行為進(jìn)行自我監(jiān)督和約束。利用團(tuán)隊活動、周會、主題班會等活動形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學(xué)生思想認(rèn)識，加大自我教育力度，矯正其不良行為習(xí)慣。還可以利用每周星期一的升旗儀式，晨會對學(xué)生進(jìn)行全方面的說理教育，使學(xué)生行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。在早操、課間操上找到突破口，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。

我相信，只要我們多方努力，采取各種手段為學(xué)生行為習(xí)慣創(chuàng)造良好的條件和氛圍，讓學(xué)生的良好行為習(xí)慣得到多次重復(fù)的機(jī)會，學(xué)生良好的行為習(xí)慣一定可以養(yǎng)成。