關于高中政治中的時政教學研究

摘 要： 在當下經濟和信息全球化高速發展的世界，國家之間的競爭也是教育的競爭。時政教育與思想政治教育相輔相成，高中時事政治的推廣不僅是新時代學生素質教育的重要內容，也是高考中的重要考察要點。加強時事政治教育，把課堂教學延伸到社會實踐生活，提高學生的新的思想意識，更好理解和運用所傳達的知識，提高學生結合理論解決實際問題的能力。使學生在政治教學中正確面對知識經濟時代的挑戰。

關鍵詞： 高中政治；時政教學；教育方法

高中的思想政治包括政治、經濟、哲學三方面的內容，對提高正處于身心成長的高中生的思想認識水平和分析判斷能力、幫助他們塑造全面的人生觀和價值觀起著關鍵的作用。將高中思想政治與時政教學有機的結合，幫助學生透視國際和國內社會熱點，開拓視野，正確把握時代發展趨勢，激發學生充滿活力的思想、文化和情感交流。讓學生更好理解和運用所傳達的知識，提高學生結合理論解決實際問題的能力。

一、時政教學在高中思想政治教學中的重要意義

1.提高學生思想素質、完善人格。當前的高中生都在改革開放中成長起來的，信息技術高速發展，各種新聞被公眾媒體傳播，社會交往越來越頻繁，心智趨于成熟，隨著各種社會信息的沖擊；如何在這之間作出準確的判斷，正確解讀生活的環境，樹立正確的人生理想和價值觀是首要關心的問題。思想政治教育本身意在培養學生們的德育取向，時事政治中所蘊含的與時俱進的社會信息則有助于讓學生們養成關心政治新聞的好習慣，增強學生的社會責任感行業使命感。

2.幫助學生更好的迎戰高考？高校招生中，在對思想政治的考核中明確指出時事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有相當比例的時事政治考題，重點考察近一年內國際國內的重大時事和社會熱點新聞等，所以高中學生在學習和備考中一定要對近一年來的時事有靈活深入的了解，加強提高知識的儲備能能力，還要有敏銳的思維對知識經濟時代的特點有清晰的了解，認識社會現象中競爭的激烈，提高積極學習的動力。

3.提高高中政治教學的質量？以往的政治課程，多是關于馬克思政治、經濟和哲學方面的內容。給學生的印象大多是教條主義，枯燥和抽象，學起來難以理解。要讓學生更高效的學習，知行統一，傳道授業解惑的教師就勢必要熟練掌握教材，提高專業素養，貫徹理論聯系實際的教學方針。掌握教學所需現代化工具，刷新教學內容，有效提高政治教學的質量。

二、改善高中時事政治教育的方法

1.轉變陳舊的教育理念？受教育體制的局限，很多教師依然沿用模式化教學，而新的教育體系要以培養創新和實踐的高素質人才為核心，強調課程的靈活性，促進每一個學生身心全面的發展。時政來源于社會，貼近生活，將高中思想政治與時政教學有機的結合，幫助學生透視國際和國內社會熱點，采用多種教育方法和形勢，引入“生命課堂”的教學理念，以學生為主體，激發學生充滿活力的思想、文化和情感交流。

2.時政教育要注意深度。時政教育的深度有效促進學生知識遷移的水平。教無定法，然而任何的教育方法都有要以學生為主體，以提高學生的創新精神和綜合素質為核心。思想政治教育本身意在培養學生們的德育取向，時事政治中所蘊含的與時俱進的社會信息則有助于讓學生們養成關心政治新聞的好習慣，增強學生的社會責任感行業使命感。教師要考慮時政教學對學生社會認知和觀念的長遠影響，引導學生獨立思考、懷疑問題分析問題的能力，了解時事材料中的背景、歷史和意義，逐步提高知識遷移的水平。

3.時政教學要多元化的教學方法。教師要善于靈活運用時政教育方法，在進行時政教學過程中，總結經驗，以至于更好的進行時政教學。例如：

第一，） 分小組收集當下熱點時事材料，在課前5～10分鐘時間進行新聞報道，報道的內容范圍不限，讓同學講評，教師再做最后的總結。課堂由教師一人講解的模式轉向學生占主體進行主動質疑、學習的模式，活躍氣氛，加深印象，開闊思路，提高學習的積極性。

第二，） 開展新聞探討，對學生感興趣的新聞，教師引導學生閱讀時事新聞、結合教材理論開展討論新聞、教師講解點評等環節。例如在黨的十八大召開開期間，組織學生開展時事演講課，圍繞十八大報告中的精神，結合所學思想政治理論進行分析。

第三，） 在課前導入今日內發生的國際、國內大事，引進新的學習內容。將高中思想政治與時政教學有機的結合，幫助學生透視國際和國內社會熱點，開拓視野，正確把握時代發展趨勢，如我國個人所得稅下調的問題，利用學習的基礎知識分析現實現象的方法，讓同學們利用經濟、政治和哲學等知識進行分析，這樣彌補教材的枯燥、滯后等弊端。

第四，） 開展專題講座，讓學生了解最新社會動態。例如2008年北京奧運會的召開、2013年環境污染“要打一場治理霧霾的攻堅持久戰”等熱點講座，強調思想性與科學性。

第五，在作業和練習中引用時政資料，引導學生分析時事，挖掘政治內涵，吸引學生關注時事熱點，把握時代特征，將理論和實際有機的結合起來，學以致用。

三、結語

隨著新課程改革的推進，素質教育的逐步深入，時政教育與政治理論相結合已成必然的發展趨勢，學校高度重視時政教學的重要性，通過課堂教學方式的多種形式創新去提高學生的認知能力，分析和理解時事的能力，幫助學生養成關注時事的良好習慣，提高學生的綜合素質和會責任感。

參考文獻

1 朱熙寧.淺談高中思想政治課中的時事政治

教育[J].中國校外教育（下月刊），2011

2 冉匯真.中學時事政治教育的現狀與對策[J].

涪陵師范學院學報，2002

3 王明泉主編.中學時政教育倫[M].浙江大學

出版社，2005

4 文容.芻議新課程背景下如何提高中學語文

教學效率[J].劍南文學，2009