探析長吉圖背景下對旅游外語人才的培養

摘 要：隨著我國社會經濟的快速發展，社會對于人才的要求越來越高，更多的人才培養計劃是以經濟發展實際需求為基礎而制定的。在2009年，國務院提出了中國圖們江區域合作開發規劃綱要，提出要長吉圖為開發與開放的先導區。加強長吉圖地區的經濟與發展的同時，為外語人才的培養帶來了新的契機與挑戰。旅游外語人才是長吉圖地區發展的急需型人才，加強旅游外語人才的培養，可以大力促進長吉圖地區的經濟與文化發展。然而，在旅游外語中人才的培養實踐當中，還存在許多問題。因此，本文以探析長吉圖背景下對旅游外語人才的培養為題，對長吉圖地區經濟發展對于旅游外語人才的要求進行分析，發現旅游外語人才培訓的現存問題，提出解決對策。

關鍵詞：長吉圖；經濟發展；旅游外語人才；要求；培養對策

基金項目：吉林省社會科學基金項目（馬工程項目）基于長吉圖開發開放先導區建設與我省高校外語專業旅游管理人才培養模式研究。項目編號：2012M9

1 長吉圖發展對于旅游外語人才的要求

長吉圖的發展，需要旅游外語人才的支撐，在長吉圖背景下進行旅游外語專業人才的培養，要從多個角度進行。旅游外語人才要掌握更多方面的知識，才能滿足長吉圖發展的要求。下面，我們就來對長吉圖發展對于旅游外語人才的要求進行分析：

1.1外語專業知識要求

受到地理位置的影響，長吉圖地區的發展需要與韓國、日本與俄羅斯等多個國家進行交流與合作，這就使得長吉圖的發展需要旅游外語人才在韓語、日語以及俄語能力的培養產與提高。旅游外語人才要在這些外語的詞匯、語法以及運用方面具有較高的水平，滿足長吉圖發展中對于語言的需求。

1.2歷史民俗文化知識要求

發展旅游業，需要將長吉圖地區的歷史民俗文化進行展示，加強傳統文化活動的舉力與文化旅游、特色美食展銷等，都是極具吸引力的活動。因此，在外語專業知識能力的基礎之外，如果外語人才掌握一定量的高句麗文化以及薩滿文化，會使自己在旅游行業的競爭力明顯提升，受到旅游企業的歡迎，促進長吉圖地區的快速發展。

1.3跨境旅游餐飲知識要求

跨境旅游合作圈是吉林省在圖門江地區主要打造的旅游項目，將長白山風景區與松花湖風景名勝區作為開發與發展的重點，進行旅游基礎設施的建設，進行生態與民俗為一體的長吉圖特色旅游業。因此，加強躍增旅游餐飲知識是長吉圖發展對于外語人才的重要要求之一。

2 旅游外語人才培養的問題分析

旅游外語人才的培養工作對于長吉圖經濟的發展具有重要的促進作用。但是，在實踐過程當中，仍然存在一些問題對于旅游外語中人才的培養有著不良影響。下面，我們就來對旅游外語人才培養中的問題進行分析：

2.1培養模式過于僵化

隨著社會經濟與文明的發展，傳統的外語人才培養模式已經不能滿足長吉圖地區發展對于旅游外語人才的培養要求。傳統的外語人才培養模式將學生的語言輸入能力作為培養重點，忽視了外語人才的語言運用能力。許多高校在進行外語課程的設置之時，往往將更多的精力投放于課堂教學當中，忽略了實踐教學內容，使學生在掌握一定量的外語知識之后，不懂得如何進行應用。另外，外語教學往往與其它知識的教學相分享，不能使學生建立立體化的外語知識體系，造成學生外語思維的單一性，沒有豐富的知識面。因此，旅游外語人才培養模式的單一化不能滿足當代長吉圖地區的經濟發展。

2.2教學內容不盡科學

外語的語言知識一直都是外語教學的重要內容，學生的人文素質培養與語文認知能力培養一直沒有得到重視。而旅游外語人才的人文素質對于其綜合能力有著重要的影響，關系著學生對于不同文化差異性的正確認識與包容，直接影響著旅游外語人才的跨文化交際能力。許多外語專業人才因為不具有較強的人文素質，在畢業之后很難融入到實踐工作的環境當中去，在進行外語交際之時產生交際障礙，影響到工作水平的提高。

2.3師資力量不足

旅游外語人才的培養需要以一支強大的師資隊伍作為基礎，但是，在旅游外語人才培養的教師隊伍構成方面，還存在較多問題。長吉圖區域發展對于旅游外語人才的諸多需求，需要一支復合型的外語教師隊伍。然而精通外語并且具有較強計算機水平與文化水平的外語專業教師仍在少數。許多教師都是外語專業畢業生，他們對于外語的認知大部分來自于課本與課堂，沒有較多的外語實際運用經歷，沒有接受過文化與自然科學等其它學科的立體學習。因此，在實際教學過程當中，這些教師不能為學生有效地進行各方面知識的傳達。除此之外，在教學設備上，一些學校也存在著不足之處。硬件設施的缺乏以及教師硬件使用能力的不足，都要使旅游外語人才的培養質量下降。

3 加強旅游外語人才培養的對策分析

3.1建立全面的人才培養目標

人才培養目標的建立與明確對于旅游外語人才的培養有著重要的促進作用，當代外語教師應當認識到人才知識儲備與能力培養以及素質提高是進行旅游外語人才培養的重要。要從區域經濟發展的角度與社會需求的角度為社會培養出合格的旅游外語人才。各大高校要對社會對于旅游外語人才的需求進行深入的了解與分析，重新認識社會中新興產業的發展情況，從學校的實際教育能力出發，設計可以實現的人才培養目標。教師要擺脫陳舊的外語教學思想，不僅要在課堂上教授學生外語專業知識，更要從多個角度來豐富學生的頭腦。在教學實踐當中，教師要從學生外語語言技能的教學目標出發，利用文化、科技等領域的相關知識進行知識面的擴充，強化學生的語言運用能力，增加學生的語言應用范圍。

3.2 創新旅游外語人才培養模式

高校在進行旅游外語人才的培養之時，要從旅游外語人才的語言輸入與輸出能力兩個方面進行培養。教師要注重學生的就業能力，從社會需求出發，進行學生語言能力的發展。教師要為學生建立一個與社會進行接觸的橋梁，為學生搭建一個良好的實踐練習平臺。教師要將旅游行業的內容融入到教學內容當中去，引導學生找到學習的正確目標與充實動力，使學生更加積極主動地參與到課堂學習當中來。教師更可以利用一些企業實習的機會，讓學生感受到真實的工作環境，認識到外語知識的真實用途。在實踐過程當中，學生可以積累許多經驗，在實踐中發現旅游外語學習的重點，規范自己的學習方法。

4 小結

綜上所述，長吉圖區域經濟的發展需要旅游外語人才的支持，加強旅游外語人才的培養已經成為當代教育工作者的重要任務。筆者從長吉圖經濟發展為背景，對社會經濟發展對于旅游外語人才的要求進行分析，發現旅游外語人才培養中存在的問題，提出切實可行的加強對策。希望以此來明確旅游外語人才培養的目的與方法，提升當代旅游外語人才的專業水平。

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作者簡介

關晶（1974—），女，吉林白城市人，長春工業大學外國語學院，教授。研究方向：英美文學和英美教學。