化學教學中實施環境保護教育

丁小樹

在自然界中，存在著人類賴以生存的四要素：空氣、水、土壤、生物圈.人類在實現科學技術進步的同時，耗費了大量的自然資源，導致了人與自然的失衡，環境問題的日益突出.化學學科是起源于自然的實踐性學科，化學中的有機物、無機物等的教學與自然聯系密切.在新課程理念要求的素質教育下，化學學科是實施環保教育的高效學科，在環境污染治理、環境保護、環境問題分析上作用顯著.

一、化學與環境

要想通過化學教學讓學生認識到環保的重要性，首先要明確化學學科與環境的關系.溫室效應是二氧化碳的作用；酸雨是硫酸性物質在搗鬼；震驚世界的博帕爾事件是有機物異氰酸甲酯的作用；日本水俁病是化學元素汞的影響.這些都是化學對環境造成的危害案例.但是，化學促進了塑料材料的發展，節省了大量的木材；化學促進了綠色殺蟲劑的研發，減輕了殺蟲劑對環境的危害；化學促進了制冷劑的研發，減輕了全球的溫室效應.這些都是化學對環境的積極影響.總體而言，化學對環境發展還是利大于弊，對全球環境治理功不可沒.

二、化學教學中實施環境教育

1.通過化學課堂，培養學生的環保意識

在初中化學課本中，有專門的章節介紹化學發展對人類社會的影響.如針對第二次工業革命后的英國環境實施專題教學.分析煤的過度開采和燃燒，導致英國酸雨現象普遍，建筑物腐蝕嚴重，對很多古典建筑造成難以修復的損害.通過這樣的實例教學，將硫元素對環境的危害烘托出來，學生在學習硫元素的相關性質和實驗過程中，就會聯想到硫對環境的影響，實現了對學生環保意識的培養.

在初中化學教學中，教師要適時滲透環境保護教育，再結合身邊或課本中的事例，深化學生的認識，實現學生環保意識的養成.

2.通過化學實驗，培養學生的環保意識

化學學科是以實驗為基礎的運用型學科.在初中化學教學中，化學實驗教學是重要組成部分.在中學化學實驗中，涉及實驗廢氣收集、尾氣處理、實驗廢料處理、綠色實驗滲透等，這些無一不與環境保護密切相關.可以說，化學實驗過程是環境保護教學的最佳階段，這點在中學的升學考試中得以顯現.在近年的化學試題中，涉及綠色化學、環保化學的考試內容比例更是逐年遞增.

例如，將實驗廢氣用堿性溶液進行收集處理，將實驗廢料盡量進行回收重利用.如果無法利用，在中和處理后再實施排放.在實驗過程中，對實驗環節進行探究，改善實驗原料，盡量采用綠色無污染原料，實現綠色化學實驗教學.

3.通過化學活動，培養學生的環保意識

在新課程理念日益突出的今天，社會實踐活動成為了每個學校的必修課程.課外活動以其多樣的形式和豐富的內容，深得學生的喜愛，也是實施化學環保意識教學的有效途徑.針對這樣的情況，初中化學教師不妨安排學生進行化學環保的社會實踐，尋找身邊的化學污染現象，探究其對應的解決策略.

例如，每年的植樹節、世界無煙日、環境紀念日等，教師可以安排學生以踏春的形式實施化學環境課外調查.帶領學生走入鄉村，走近自然，觀察社會，同時可以與當地環保部門、教育部門實施聯合教學.在環保部門的組織下，安排學生對當地化工廠進行參觀，安排專門人員對工廠的環保策略實施講解，讓學生在課外實踐的過程中實現化學環保意識的養成.但是，切記課外活動的宗旨——培養學生環保意識，激發學生的學習興趣，切勿一味追求實踐性和趣味性.在化學環保課外實踐之后，教師需要對實踐成果進行總結，安排學生進行成果展示、原理講解，實現真正意義上的課外化學實踐活動.

4.通過綠色化學作業布置，培養學生的環保意識

新課程理念對學生的綠色化學觀提出了明確要求，在中考化學試題中有所體現.在化學原理分析題中，著重對學生的環保意識進行考查.因此，綠色化學作業布置法成為培養學生環保意識的有效手段.初中化學教師在結合考試大綱和化學課本的前提下，可以在學生化學作業中穿插雜質提純、尾氣收集處理.

例如，在氧氣的制備環節中，將實驗過程搬到習題中，讓學生思考制備過程中的環保措施和制備實驗的效率改善策略.在綠色化學實驗中，減少實驗材料用量、提高實驗效率等都是綠色化學意識的體現.同時，教師可以實施小組教學，安排學生對身邊的水污染防治進行探究，如何緩解水污染，如何體改用水效率等，都可以是作業的內容.

總之，環境保護，人人有責.對于我國這樣的發展中國家，實現環保與經濟的同步增長難度可想而知.作為初中化學教職人員，我深知僅僅靠化學課堂中的環保意識教育實現全民環保的艱難性.但是，亮光多一點，黑暗就少一點.要想實現化學教學中的環境教育，我們還有很長的路要走；要想實現全民的環保行動，還需要社會各界的共同努力.