從大師云集之地走來

撰文_曹爾寅 編輯_王 楠

從大師云集之地走來

撰文_曹爾寅 編輯_王 楠

朱砂，平面設(shè)計(jì)師，在法國留學(xué)多年。2014年，他創(chuàng)立了自己的工作室，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國內(nèi)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域嶄露頭角。2013年舉行的威尼期雙年展外圍展“大運(yùn)河”展的海報(bào)、logo、畫冊(cè)的設(shè)計(jì)，都出自他的匠心。

第一次到法國，朱砂才10歲，用他的話來說“好像搬了次家一樣”。而進(jìn)入法國小學(xué)的課堂后，朱砂卻懵懵懂懂地感到，這可不是一次普普通通的搬家。以前在國內(nèi)讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，中國老師對(duì)他的表現(xiàn)給出的評(píng)語是“自由散漫”，可在法國老師眼里，朱砂一下子成為班上循規(guī)蹈矩的好學(xué)生，“在國內(nèi)的小學(xué)上總要把手背在后面，而在法國的課堂上卻可以隨便走動(dòng)，開始還真有點(diǎn)不習(xí)慣。”但是，語言的學(xué)習(xí)卻沒有給他帶來任何困擾和不便，不知不覺地就拿下了十分講究的法語。從初中、高中到大學(xué)預(yù)科，再到本碩連讀，朱砂自己感到，一路走來，與普通法國人的經(jīng)歷沒有區(qū)別。反倒是回到國內(nèi)后，“感覺似乎到了一個(gè)新的環(huán)境”。

回過頭去看，朱砂覺得十幾年的留法生涯給予他感觸最多、也是獲益最多的是：法國是大師云集的地方，學(xué)生能夠直接聆聽大師演講受到的震撼是巨大的。他提到羅蘭·巴特的《符號(hào)帝國》，借助這位大師分析圖像的方法，朱砂能比較輕松地駕馭一個(gè)課題，甚至一個(gè)星期就完成一篇論文。不僅學(xué)校的課堂上是如此，在難以計(jì)數(shù)的博物館、畫廊以及大大小小的工作室里，大師以及大師的原作隨處可見，“學(xué)藝術(shù)的去法國、去歐洲最大的好處就在這個(gè)地方”。難怪朱砂對(duì)時(shí)下國內(nèi)一些熱衷于大學(xué)“排名”的現(xiàn)象不解，“老師跟學(xué)校是兩個(gè)概念，你看重的是老師，而不是學(xué)校。”

朱砂認(rèn)為，自己能夠較快適應(yīng)畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，與法國教育注重實(shí)踐的訓(xùn)練分不開。法國學(xué)生常常要走出課堂參加“社會(huì)體驗(yàn)”。朱砂在初、高中都參加過類似的實(shí)踐，都是去當(dāng)?shù)氐墓ぷ魇遥抢镆灿斜姸嗟拇髱熂?jí)“工匠”。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，從大一開始就要自己聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所，“如果沒有實(shí)習(xí)，就好像缺了好多課一樣。參加這樣的實(shí)踐可以讓學(xué)生清楚自己今后能做什么，也是展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，比如搞一部作品集。而想要知道自己的作品能不能被社會(huì)認(rèn)可，也非常簡(jiǎn)單，只要到附近地鐵站的海報(bào)欄上看看自己設(shè)計(jì)的海報(bào)有沒有被采用就清楚了。”

下一步還想做些什么？朱砂說，國內(nèi)外的展覽畫冊(cè)，展覽，品牌他都在做。而他目前最感興趣的是，活字印刷在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用—從大師云集之地走來，他繼承，他創(chuàng)新。