撰文_曹爾寅 編輯_王 楠
從大師云集之地走來
撰文_曹爾寅 編輯_王 楠
朱砂,平面設(shè)計(jì)師,在法國留學(xué)多年。2014年,他創(chuàng)立了自己的工作室,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國內(nèi)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域嶄露頭角。2013年舉行的威尼期雙年展外圍展“大運(yùn)河”展的海報(bào)、logo、畫冊(cè)的設(shè)計(jì),都出自他的匠心。
第一次到法國,朱砂才10歲,用他的話來說“好像搬了次家一樣”。而進(jìn)入法國小學(xué)的課堂后,朱砂卻懵懵懂懂地感到,這可不是一次普普通通的搬家。以前在國內(nèi)讀小學(xué)三年級(jí)時(shí),中國老師對(duì)他的表現(xiàn)給出的評(píng)語是“自由散漫”,可在法國老師眼里,朱砂一下子成為班上循規(guī)蹈矩的好學(xué)生,“在國內(nèi)的小學(xué)上總要把手背在后面,而在法國的課堂上卻可以隨便走動(dòng),開始還真有點(diǎn)不習(xí)慣。”但是,語言的學(xué)習(xí)卻沒有給他帶來任何困擾和不便,不知不覺地就拿下了十分講究的法語。從初中、高中到大學(xué)預(yù)科,再到本碩連讀,朱砂自己感到,一路走來,與普通法國人的經(jīng)歷沒有區(qū)別。反倒是回到國內(nèi)后,“感覺似乎到了一個(gè)新的環(huán)境”。
回過頭去看,朱砂覺得十幾年的留法生涯給予他感觸最多、也是獲益最多的是:法國是大師云集的地方,學(xué)生能夠直接聆聽大師演講受到的震撼是巨大的。他提到羅蘭·巴特的《符號(hào)帝國》,借助這位大師分析圖像的方法,朱砂能比較輕松地駕馭一個(gè)課題,甚至一個(gè)星期就完成一篇論文。不僅學(xué)校的課堂上是如此,在難以計(jì)數(shù)的博物館、畫廊以及大大小小的工作室里,大師以及大師的原作隨處可見,“學(xué)藝術(shù)的去法國、去歐洲最大的好處就在這個(gè)地方”。難怪朱砂對(duì)時(shí)下國內(nèi)一些熱衷于大學(xué)“排名”的現(xiàn)象不解,“老師跟學(xué)校是兩個(gè)概念,你看重的是老師,而不是學(xué)校。”
朱砂認(rèn)為,自己能夠較快適應(yīng)畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,與法國教育注重實(shí)踐的訓(xùn)練分不開。法國學(xué)生常常要走出課堂參加“社會(huì)體驗(yàn)”。朱砂在初、高中都參加過類似的實(shí)踐,都是去當(dāng)?shù)氐墓ぷ魇遥抢镆灿斜姸嗟拇髱熂?jí)“工匠”。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,從大一開始就要自己聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所,“如果沒有實(shí)習(xí),就好像缺了好多課一樣。參加這樣的實(shí)踐可以讓學(xué)生清楚自己今后能做什么,也是展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì),比如搞一部作品集。而想要知道自己的作品能不能被社會(huì)認(rèn)可,也非常簡(jiǎn)單,只要到附近地鐵站的海報(bào)欄上看看自己設(shè)計(jì)的海報(bào)有沒有被采用就清楚了。”
下一步還想做些什么?朱砂說,國內(nèi)外的展覽畫冊(cè),展覽,品牌他都在做。而他目前最感興趣的是,活字印刷在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用—從大師云集之地走來,他繼承,他創(chuàng)新。