教師課堂反饋語之觀察與思考

丁 艷

(南京市赤壁路小學(xué)，江蘇南京，210012)

教師課堂反饋語之觀察與思考

丁 艷

(南京市赤壁路小學(xué)，江蘇南京，210012)

教師的課堂反饋語指的是教師對學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)、行為作出的言語反應(yīng)。教師反饋語是課堂話語的重要組成部分，對課堂互動(dòng)及學(xué)生語言學(xué)習(xí)有重要的影響。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的隨時(shí)反饋可以刺激和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以根據(jù)教師的反饋對自己的理解和表達(dá)做出調(diào)整。教師的反饋語是學(xué)生了解自己語言能力或其他語言行為表現(xiàn)的主要途徑，也是學(xué)生修補(bǔ)話語，提高語言能力的有效資源。因此，我確立了“教師課堂反饋語”這一觀察點(diǎn)，并制作了相應(yīng)的觀察表。觀察教師在課堂中反饋語的時(shí)機(jī)是否合理，語言是否豐富，數(shù)量是否恰當(dāng)，根據(jù)反饋語的不同作用，可以分:評價(jià)性反饋，指的是教師對學(xué)生的肯定和表揚(yáng)；補(bǔ)充性反饋，就是教師對學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的補(bǔ)充；糾錯(cuò)性反饋，就是學(xué)生發(fā)言出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師的反饋；交流性反饋，指的是教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步地追問，與學(xué)生之間展開交流的反饋。

南京赤壁路小學(xué)英語課堂觀察表(三):課堂反饋語觀察表

二、數(shù)據(jù)分析

本節(jié)課教師的反饋語中，評價(jià)性反饋有______次，補(bǔ)充性反饋有______次，糾錯(cuò)性反饋有______次，交流性反饋有______次。

三、綜合評價(jià)

通過對本節(jié)課的觀察，我們統(tǒng)計(jì)出本節(jié)課教師的反饋語中，評價(jià)性反饋有39次，補(bǔ)充性反饋有11次，糾錯(cuò)性反饋有6次，交流性反饋有6次。評價(jià)性語言主要有:Yes.Good.Great.Very good.How great you are.You’re so wonderful/great.You can say proudly.You can read so well.補(bǔ)充性反饋主要是教師對學(xué)生語言的重復(fù)。糾錯(cuò)性反饋語比較委婉，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交流性反饋有6次，教師比較關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，與學(xué)生展開進(jìn)一步的交談。

通過數(shù)據(jù)我們，可以看出本節(jié)課中，教師的反饋語評價(jià)性反饋占的比重最多，符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，評價(jià)性語言比較豐富，能利用反饋語對學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)教師的反饋語也能推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，能與本課的教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來。

根據(jù)我們的觀察，我們有三點(diǎn)建議:1.進(jìn)一步豐富評價(jià)性用語，特別是針對學(xué)生的不同情況給出具有針對性的反饋，如This is a really proud dog；2.盡量減少對學(xué)生語言的重復(fù)；3.進(jìn)一步增加交流性反饋，建議教師充分關(guān)注學(xué)生在課堂中的發(fā)言，針對學(xué)生的回答作一些簡單的交流。

丁艷(1981—)，女，江蘇南京人，本科，南京市赤壁路小學(xué)教師，小學(xué)高級，南京市優(yōu)秀青年教師。