利用英語教學活動解決小學生的自卑心理

李洪茹

摘 要：隨著社會的發展和進步，小學生自卑心理問題的出現越來越普遍。究其原因，小學是一個孩子從生理和心理不斷走向成熟的一個過程，是一個非常不穩定的成長時期，在此階段，良好的教育會使學生成功邁向另一個時期，反之，則會使孩子產生負面的情緒，自卑則是其中一方面。經過教育專家們的研究，孩子們在另一種語言環境中成長和學習，其自卑心理會大大減少。因此專家們提出利用英語教學活動來解決小學生的自卑心理。

關鍵詞：英語教學活動；小學生；自卑心理；信心

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-190-01

如今英語教學活動在解決小學生的自卑心理問題上起到了很重要的作用。老師和教育專家們也正在不斷的研究和改善這一方法，使得利用英語教學活動來更好的解決小學生的自卑心理。下面將從以下幾個方面來分析。

一、小學生自卑心理的形成原因及表現

小學時期是小孩從幼兒到少兒的一個過渡時期，是非常重要，且又非常不穩定的一個時期。因此在此過渡期，家長和老師的教育方式和方法至關重要。一旦教育中出現偏失，對小學生會造成很大的負面影響。其中一個比較常見的現象就是自卑心理的出現。在生活中小孩所遭遇的一些挫折和失敗是使小學生造成心理自卑的主要原因。在經過多次打擊后，孩子的自信心被自卑感占據。生理條件的差異也是小學生自卑感產生的原因之一。有的孩子長得黑，有的孩子長得矮，有的身體有一些缺陷。這些人便會在自身的缺陷中產生自卑感。例如，有的學生很胖，就會被同學取笑，他們慢慢認為自己是不被人喜歡的，慢慢的會認為不如別人。性格差異也是一部分原因。有的人內向，有的人外向；有的人善于溝通，有的人沉默寡言，其中某些性格就會讓別人遠離自己。因此，就慢慢產生了自卑感。

1、教育方法不正確也能導致學生自卑感的產生。家長對孩子要求過高，一直讓他們處于獨處的學習中；有的家長一直說別人家的孩子好，孩子也會產生自卑感。有些老師會打罵孩子，或者使用一些侮辱性的語言來教育孩子，讓學生不敢舉手發言或者參與討論。

2、家庭原因是比較重要的一個外因。家庭經濟條件差，父母離異，家庭暴力都會導致學生出現自卑感。小學這個階段的孩子心理是非常脆弱的，家長給孩子一個什么樣的環境。無論是正面的，還是負面的，都對孩子做出好的或壞的指導作用。

二、自卑心理的危害

自卑心理是學生性格中的一種缺陷，與自滿是相對的。自卑心理會對學生的將來產生很負面的影響。嚴重的自卑心理會讓人失去理智，做出傷害自己和別人以及傷及財產的事情。例如，有新聞報導一個收廢品的人將小區內十幾輛車燒毀，這就是一個自卑心理的表現。自卑心理還會造成人身體機能的下降，導致一些疾病的產生，所以說，情緒影響健康是有一定道理的。有時自卑感也會影響和阻礙學生的社交能力。自卑的學生不愿意與老師和同學溝通，怕被人瞧不起。久而久之，同學就會疏遠他，這是一個溝通的死循環。因此，要重視自卑心理對學生造成的嚴重后果。

二、英語教學活動在小學生生活和學習中的積極作用

世界上三分之一的人都在用英語進行交流。隨著我國的發展，與其他國家的聯系也日益密切，英語在學習中占有的比例也在逐漸增大。有些自卑心理的同學在接觸到一個新的語言和新的環境時，他們認為自己和其他人是站在同一起跑線上的，小學生處于一個好玩、好動的時期，在英語教學中使用游戲教學是最能帶動學生學習的方法之一，讓學生在玩中學習，這樣學生對知識的掌握是靈活的。自卑的學生在英語教學活動中找到了樂趣和平等，自卑的學生更愿意在玩中來進行學習。根據調查顯示，有些學生從零歲開始學習英語，有些從幼兒園開始，有些從小學開始，從調查統計來看，越早學習英語的孩子更愿意與人溝通，而學習英語晚的相對來講比較內向。英語是所有孩子的一個零起點，在此基礎上學生們在同一個起跑線上，自卑心理會大大減少。

三、英語教學活動的舉例

第一，游戲教學法。游戲教學法是目前最受歡迎且使用最普遍的一種教學方法。主要是讓學生在玩中學習，使學生更加靈活的運用學到的課本知識。第二，交際法。自卑的小學生主要的表現就是認為自己不如別人，不敢和其他人進行交流。交際法能在課堂上很好的鍛煉學生的交際表達能力。第三，情景模擬法。在英語教學生將學生放置于一個模擬的情景當中，讓課本上的知識變得“動起來”。第四，合作學習法。自卑的學生一般不愿和人接觸，合作學習法是通過以團隊合作的的方法來完成課堂上的知識點學習的。增強學生與其他人的親密度，讓他們知道自己也是很重要的。

四、如何克服自卑心理

自卑感的產生和克服都是一個內外因相結合的產物。首先，家長和老師要進行正確的教育，通過不斷的暗示來誘導自卑學生的自識意識。要告訴他們“你能行！”“你是最棒的！”；其次，老師應做到以情、以理、以德育人。在教學過程中不能輕視、歧視或者放任任何一個孩子。抓住孩子的閃光點進行培養；最后，在日常的生活學習中，老師和家長要盡量以靈活的教育方法來傳授學生知識和做人的道理。人是一種情感動物，以心換心，把學生當做是朋友，很多問題便迎刃而解了。

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