思想品德課教學如何發揮學生的主動性

寧麗星

摘 要：思想品德課教師在新課程理念的指導下，更新教育教學理念，堅持以學生為主體，把學生當成課堂的主人來組織教學，把課堂的主動權交給學生。

關鍵詞：更新理念 以人為本 學生活動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-020-01

在新的教學理念的指導下，作為思品教師不僅引導學生如何學教材，探究教材中的問題。而且更重要的是要運用所學知識分析、解決日常生活中的實際問題，達到學以致用的目的。這就要求教師在教學過程中把課堂的主動權交給學生，為學生的活動服務。現談談我在教學中的一些做法。

一、更新教學觀念

更新教學思想觀念，要求教師要加強自身學習。通過深入挖掘教材和不斷自我充電來提高自身綜合素質。

1、以人為本

要尊重學生，每個學生都有接受教育的權利，他們將會成為社會上的人才。我們的教育教學理念是：為學生發展鋪路，為學生成才奠基。

2、以學生為主體

以學生為主體，讓每位學生主動、積極參與學習活動，變被動學習為主動學習。通過動腦、動口、動手發展學生的個性，在探索的過程中獲得知識，形成能力。

3、重視發展學生的思維能力

思維活躍是現代人才的必備條件，養成良好的思維習慣才有利于培養創造型的人才。有利于社會的發展。

4、提倡合作精神

在教學中要培養師生之間、學生與學生之間、個人與集體之間的合作意識，使他們形成一種和諧融洽的關系。合作精神在自主學習小組中體現尤為重要。

5、培養創新能力

創新能力的培養是時代發展的要求，是國際競爭的要求。新的教學理念強調，教師是學生學習的合作者、引導和參與者，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。

二、把課堂主動權交給學生，讓他們“動”起來

1、自由發言，激發興趣

一節課成功與否，關鍵在于學生的學習興趣是否充分調動起來。如何讓學生主動的“動”起來？教師組織教學是外因，學生有濃厚的學習興趣才是內因。如我在教學“做一個有尊嚴的人”這節課時，我給學生三分鐘時間，要求學生講自己知道的有尊嚴的人或事。學生都紛紛舉手發言。由于講自己熟悉的人或事，所以他們講的生動有趣，富有真情實感。課堂氣氛十分活躍，為導入新課奠定了良好基礎。

2、自設問題、學習探究

我在多年的導學實踐中，先讓學生自己從教材中尋找問題，設計問題，再解決問題。這樣比直接告訴學生效果好得多。人們常說提出一個“好問題”比解決一個問題要有價值得多。所以七年級思想品德課，讓學生自己設問作答，是學生自主學習的重要體現。這樣，也使學生真正的參與到課堂中“動”了起來，成為課堂的主人。

3、成果交流，深化提高

課堂上學生提出了問題，探究了問題的答案，教師再導什么呢？那就是引導學生交流學習成果，共同分享成功的喜悅。學生學習成果的交流展示，是引導學生探究學習的繼續深化。狠抓這一環節，可以進一步培養學生的學習積極性，主動性，激發學生興趣，讓學生感受到學習其實是一件非常快樂而富有意義的事。

4、創設情境，促進成功

我在思想品德課教學過程中特別注重創設情境。盡可能多地運用多媒體進行教學。讓學生在課堂上看一些相關的片段、故事、漫畫等等。使他們“身臨其境”體驗感受，辨別善惡、識別美丑，分清是非，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。養成良好的文明習慣，做有理想，有道德，有文化，有紀律的中學生。創設情境學生感受到了生活的真、善、美，陶冶了情操，鍛煉了人格，感悟到人生真諦。學生在創設情境中經受了洗禮和磨練，有利于促進學生全面發展，有利于促進學生健康成長，有利于今后人生事業的成功。

總之，教師在新的教學理念的指導下，堅持以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性，使全體學生都參與到課堂教學中來，使思想品德課因學生的活動而豐富多彩，使學生真正成為課堂的主人。endprint