高校心理學教學方法改革實踐的理論剖析

白輝

【摘 要】如今高校的教育事業發展得很迅速，可是在心理方面卻略顯疏忽，伴隨著新課改，除了理論成績要提高外，學生的心理素質也要提高，所以高校要實行心理教學方法的改革，這樣才能將高校學生的心理素質整體提高。

【關鍵詞】高校心理學 教學方法 改革

一、高校心理學課程的改革

隨著我國經濟的不斷發展，高校的課程也隨之改變，從小學升向初中的時候就會增加很多的新課程，比如說歷史課程、物理課程、化學課程等。在上高中的時候主科目就更多了，除了語數外，政治、地理、生物等，可是卻沒有一些心理學課程和技能課，而如今正處于一個發展性的時代，現在對學生的要求也不再僅限于理論課程了，他們對于素質、心理、技能等要求也逐漸變得嚴格起來了，因為當今的社會不再是只注重理論了，所以現在的課程就要增加心理學課程和專業技能課程，這心理學課程的改革標志著我國教育行業的又一大進步。

二、高校心理學教學的改革方法

（一）學科課程和活動課程的結合

高校心理學教學的改革，主要是為了提高他們的心理素質，所以學科課程和活動課程的結合可謂就是一個完美的結合。學科課程可以讓學生們學習到每門課程的基礎知識，而活動課程可以讓學生們學習到學科課程中沒有的東西，因為活動課程具有開放性和廣泛性，所以對于學生們來說，活動課程可以給他們帶來交際方面的技巧，讓他們能夠全面的發展課程與交際之中的知識和技巧。這樣的結合方法不僅可以激發學生們的學習興趣，而且還可以讓他們的心理素質得到提高。比如說在上學科課程的時候，教師們可以在學科課程中加上一些活動的課程，這樣就可以讓課堂上的氛圍活躍起來。

（二）知識學習和能力發展的結合

現在的高校課堂教師只會教一些課本中有的和考試會考到的，所以在課堂上就只會聽到老師在不停的講，下面都是鴉雀無聲的，這樣的結果就是在考試的時候學生們的考試成績會很好，題目都會做，可是他們卻不知道要怎么去應用。這樣的教學方法完全不適用于現在的新課改，所以教師應該改變以往的教學方法，讓知識學習和能力發展結合到一起，比如說在上課的時候老師可以在題目中加上一些拓展的內容，讓他們獨自思考怎么去應用，然后跟他們講解正確的方法是怎樣去應用的，這樣的一種結合就可以培養學生們的應用能力了。

（三）課堂教學和社會實踐的結合

社會實踐可以為學生們以后能更好地融入到社會中去打好基礎，這不僅可以讓學生們體驗生活，也可以讓他們懂得如何和人溝通，如何全面的思考問題。在心理學課堂教學中教師不僅要讓學生們學會基礎的課本知識，還是要多主導學生們做一些社會實踐，比如說可以讓他們到社會中去做一些問卷調查等等，這樣就可以讓他們在了解知識的同時也多了一些社會實踐的經驗。這樣的結合讓學生們不再只是一味的學習課本中的知識，還讓他們知道了怎樣去應用知識，這對于學生們來說會是一個很大的進步。

三、高校心理學教學改革方法的推廣

（一）教學時間和空間限制如何改革的推廣

由于學生們的教學時間是有限的，一般的一節課也就只有45分鐘，教師們要在45分鐘的時間里把一節課的全部知識教給學生們，而教學的空間也是有限的，教師只能在課堂為學生們授課，所以這就要考驗教師們如何安排課堂教學，以提高教學質量和學生們的知識的吸收度了。比如說課堂上的時間不夠，那么教師就可以把理論知識縮短，然后用擴展知識把基礎知識包含在內，這樣就可以應對教學時間和空間限制的問題了。

（二）學科基礎知識和難度較大知識如何應用的推廣

對于學生們來說，學習知識有簡單的和困難的之分，學習簡單的無疑就是一些基礎知識，而怎樣運用簡單的基礎知識和復雜的知識就是我們要探討的問題了。一些基礎知識很好做一些實踐，而難度較大的知識就很難做實踐了，所以教師們就要合理的安排課程，讓簡單的和復雜的知識都能很好地被學生們吸收。

（三）學生學習興趣的推廣

現在的學生們都沒有學習的動機和興趣了，所以對于學生們興趣的培養也是很重要的，如果在課堂上學生們對于老師的教學提不起興趣，那么他們自然也就學不好了。由于現在的學生大不相同，所以他們的興趣也不一樣，如果老師根據他們每個同學來找出適合他們的方法，那是很難實現的。所以最有效的方法就是從基礎做起，把課堂上的氣氛活躍起來，那么不管是什么樣的學生都能從生動的課堂上找到學習熱情，慢慢的他們就會對學習產生興趣了。

（四）教師個性習慣如何限制的推廣

每個老師都有自己的教學風格和個性，所以他們所擅長的教學方式就不一樣，有的適合講解，有的適合實踐，有的適合組織課外活動等。在學校里，有的教師性格特別的張揚，這樣的教師給學生們的感覺就是所說的話不可信，所以課堂上就不會很認真聽講，因為他們會覺得這個老師就是很吹牛，所以學習成績就不會提高。而有的教師性格相對來說比較內向，所以他們在課堂上就很少和學生進行交流，導致學生們也不愿意和老師溝通學習上的知識，從而對學習失去了熱情和興趣，自然也就學習不好教學的內容了。因此教師的習慣和個性也應該在課堂上有所收斂才可以讓學生們很好地發揮自己的特長很好地學習了。

結語

就現在社會發展的方向看來，高校心理學教學方法的改革是勢在必行的了，所以作為教師要更好的完善教學方式，這樣就可以讓高校心理教學質量得到提高，同時也讓學生們的學習知識、心理素質、應用技能都同時得到一個大的提升。

【參考文獻】

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