生活案例在思想品德課中的有效應用

莫維連

【關鍵詞】思想品德 生活案例 應用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03A-

0058-01

新課程提倡教育回歸生活。思想品德是一門實踐性、生活性很強的學科。在思想品德教學中，教師引入生活案例，創(chuàng)設生活情境，能把理論知識學習和生活實踐有機結合起來，實現(xiàn)思想品德教學的生活化，讓學生在體驗生活的過程中學習和掌握知識，發(fā)展能力，激發(fā)學習興趣，從而提高思想品德課的教學質量。在此，筆者結合教學實踐經驗，探索生活案例在初中思想品德課堂中的有效應用。

一、關注社會生活熱點

初中思想品德教材是教師開展教學的主要依據(jù)，但教材上的內容并不等同于課堂的教學內容。思想品德課程具有很強的時代性，社會每一天都在發(fā)生變化，而要求教材完全與現(xiàn)實生活同步是不現(xiàn)實的，所以，教師在教學中應該將社會熱點與課本理論知識相結合。處于青春期的初中生求知欲望強烈，他們樂于通過網站、論壇、微博等了解社會焦點問題、熱點問題。思想品德教師在教學過程中，應該結合教材內容，引入反映社會熱點的生活案例，把當代的社會生活素材融入教學之中，讓社會生活的熱點、焦點成為思想品德教學的重要內容。這樣的教學內容不僅可以吸引學生的注意力，還能有效提高學生學習思想品德課程的熱情。

例如，教學《歷史的足跡》（教科版初中思想品德九年級教材）一課時，為了讓學生理解弘揚傳統(tǒng)文化對中華民族發(fā)展的意義，教師可以從習近平主席提出的“中國夢”入手，使學生意識到：振興中華不僅是近一百年來中華民族的夢想，也是弘揚中華民族五千年傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。教師可以告訴學生，我國在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日放假，是在當今多元文化沖擊下，對我國五千多年傳統(tǒng)文化的保護；教師可以向學生介紹體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精神的影視作品、文學作品等；教師可以讓學生開展討論，面對“哈韓熱”“哈日熱”“歐美潮流”等，我國傳統(tǒng)文化怎樣才能保持生命力。這樣教學，能夠激起學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)文化的意識。

二、融入學生生活經驗

在思想品德課堂中，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以利用學生的生活經驗來開展案例教學。通過學生生活案例與課本知識點的有機結合，讓學生能夠理解課本中的理論知識，并且把這些理論知識運用到實際生活中，從而形成系統(tǒng)的、穩(wěn)固的知識體系，形成正確的思想道德理念。以學生的生活經驗做為案例，能激發(fā)學生參與教學活動的積極性，使學生體會到理論知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，有利于學生記憶和理解相關理論知識。

例如，教學《跨越代溝》（教科版思想品德八年級上冊教材）一課時，教師可以讓學生談談自己在生活中與父母存在的種種矛盾，并進行小組討論，尋找解決問題的方法。在學生表述矛盾和解決方法的時候，教師應尊重學生的意見，不要給予太多的指責。接著，教師教學代溝產生的原因和消除代溝的方法等知識點，并用學生所反映的問題作為例子，引導學生正確處理與父母的矛盾（如站在父母的立場思考問題，加強與父母的溝通等）。這樣教學，能夠消除學生的逆反心理，引起學生的共鳴，使學生學會用恰當?shù)姆绞教幚砼c父母的矛盾，在與父母和諧相處的過程中變得成熟。

三、利用鄉(xiāng)土資源

學生對家鄉(xiāng)的風土人情、風俗習慣有著不同程度的了解，他們往往對自己的家鄉(xiāng)懷有一種深切的感情。在思想品德課堂中，教師可以利用鄉(xiāng)土資源來構建生活案例，把教材的理論知識與本地的地理資源、人文資源結合起來，加深學生對理論知識的理解，從而提高課堂教學效率。

例如，教學《人類的朋友》（教科版思想品德八年級下冊教材）一課時，教師可以利用多媒體技術，展示本地的自然資源和自然風光。然后，播放反映環(huán)境污染給本地人們的生活帶來的嚴重損失，以及政府和社會各界力量保護自然環(huán)境的措施的視頻。利用多媒體給予學生多感官的刺激，讓學生有一種身臨其境的感覺。此外，教師可以讓學生利用課余時間，以社會調查的形式，調查本地的自然資源狀況以及生態(tài)保護機制，然后，以學生的調查結果作為案例，引導學生明白“自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的條件，我們每一個人都應該珍惜大自然”的道理。這樣教學，學生理解了環(huán)境保護對人類生存的重要意義，提高了環(huán)境保護意識，本節(jié)課的教學目標得以順利實現(xiàn)。

實踐證明，只有貼近生活實際的教學，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此，思想品德教師在教學實踐過程中，應努力讓教材理論知識無限接近生活，以提高學生的思想品德素質，成功實現(xiàn)教學目標。

（責編 雷 靖）