為體育運動注入新篇章——寫在第十二屆全國學生運動會之際

劉延東在全國學校體育工作座談會上強調促進青少年身心健康體魄強健

2014年7月28日，國務院副總理劉延東在第十二屆全國運動會期間舉行的全國學校體育工作座談會上強調，健康是青少年成長成才和幸福生活的根基，關系國家民族未來和億萬家庭福祉，各級黨委政府要認真貫徹習近平總書記關于增強青少年體質的重要論述精神，樹立“健康第一”的理念，組織引導學校、社會和家庭為青少年強身健體創造良好條件，為實現中國夢提供人才保障。

劉延東指出，近年來，學校體育辦學條件有了明顯改善，全國億萬學生陽光體育運動掀起了校園體育鍛煉熱潮，但青少年“運動不足”問題仍然突出、體質健康狀況還沒有根本改變。

劉延東強調，加強學校體育工作是促進學校回歸育人為本、促進學生全面發展的重要途徑，要通過學校體育活動使學生強健體魄、健全人格，養成終身體育的鍛煉習慣和健康的生活方式。要深化學校體育體制機制改革，建立科學的評價體系，加強師資隊伍建設，加大經費投入，改善學校體育設施條件。要堅持德智體美“四育融合”，防止重智育、輕體育，重營養、輕鍛煉，重技能、輕體能的傾向。要加強科學鍛煉，確保“每天鍛煉1小時”，組織校內、校際體育比賽，突出重點項目，推動校園足球發展，廣泛開展校園籃球、排球、武術等體育活動和具有地方特色、民族特色的運動項目，讓青少年全面發展、健康成長。

從學生運動會看校園足球“突圍”

在第十二屆全國學生運動會上，完全由上海校園足球聯盟培養出來的上海男女足球隊，歷史性地為上海足球帶來了分量十足的男子和女子足球兩枚金牌，這讓大家對校園足球有了更多期許。 取得好成績的同時也讓更多的工作者思考：如何才能真正的做好校園足球的工作？

足球運動回歸教育

教育部部長袁貴仁在全國學校體育工作座談會上表示，從2014年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制，并且要通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，培養優秀足球后備人才。

“開展校園足球有兩個關鍵問題需要解決：一是更多的大學要有代表隊，跟高中對接，才能解決好學生升學的問題，才能讓家長踏實放心地送孩子去踢球，而現在的大學跟高中完全不成比例；二是開展足球的學校一定要是好學校，不然沒有家長和孩子愿意來踢球。”上海市曹楊二中校長王洋說。

內蒙古自治區代表團領隊王建忠認為，校園足球應該形成梯隊培養，在普及的同時再選撥優秀人才和尖子。同時，還需經費和人員保障。“我們學校為什么能夠走到內蒙古自治區的第一名？因為我們注重從小學、初中到高中對運動員的選拔和培養，有一個從小學到初中再到高中踢球‘一條龍’的梯隊。”

“把隊伍建在學校中，足球運動管理中心不用為學生的文化課操心，可以更好地抓選材和訓練。家長們看到孩子既可以踢球又可以在這么好的學校學習，都愿意送孩子來。而學校通過開展校園足球，既豐富了校園體育文化生活，又爭得了榮譽，可謂一舉多得。”成都足協主席辜建明說。

我國目前的現狀是校園足球的布局相當不合理，在一些地方小學和初中開展校園足球，到了高中就沒有了。安徽淮南龍湖中學男子足球隊在該省的校園足球中名列前茅，但該市所有高中都不是校園足球的布局學校，球隊面臨解散的窘境。

教師主導 學生主體

校園足球開展最大的制約因素就是缺乏專業教師。

據了解，多數開展校園足球的學校，教師都是“半路出家”。一方面學校缺乏專業的足球教師，另一方面專業的足球教練員卻進不了校園。

前些年，成都市足球運動管理中心與寄宿制的四川雙流棠湖中學外語實驗學校達成協議，足協派教練每天利用課余的兩小時左右時間進行訓練，這一做法不僅解決了教師缺乏的問題，而且提高了該校的足球水平。但讓體育教師頭痛的是，很多好學校都不愿意開展校園足球，進校園成為一大難事。一位體育教師說：“如果讓我們再進十幾二十幾所好學校，成都市的校園足球水平就會再上一個檔次。”

足球升級

許多人認為，教育部接手校園足球后將會沿著國家體育總局培養后備人才、優秀運動員的路子走下去。但事實上并非如此。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在接受記者采訪時表示，教育部開展的是“升級版”校園足球，“升級版”校園足球主要表現在三個方面。

一是強基礎。校園足球的基礎就是校園。因此，校園足球的定點學校首先要進行足球的專項化體育教學，在課時方面，體育課每周要有一節體育課時教足球。把這一塊做大做強，是增強基礎的最重要的方面。但是，要達到這個目標有很大困難，原因有四個：一是師資問題，二是沒有足夠多的足球場地，三是缺乏經費支持，四是校園安全運動傷害事故的保障和管理。

二是調機制。建立校園足球競賽機制，要從班級比賽開始，在每個層次都形成一個聯賽，如果需要，可以制訂全國的賽會制比賽的計劃。這需要體育部門和教育部門密切配合。要把大學的聯賽真正做起來，這樣，高中、初中的聯賽，包括校內的、區域的聯賽或者是賽會制的聯賽都可以真正做好，才可以形成“踢好足球上名校”這樣的氛圍。

三是上水平。這里的“上水平”是要讓更多孩子盡快地提高運動技能，也就是繼續推進體育課專業化和項目化改革，而推進的關鍵是對學校體育教師進行培訓。對于兼職體育教師的培訓，重點放在如何讓他們帶領孩子動起來，提高孩子體質健康水平上；對專職體育教師的培訓，則是分項目、分層次、分模塊進行。

來源：中國教育報

賽場外的主角

在第十二屆全國學生運動會的開幕式上，無論是賽場內的運動員，還是賽場外的志愿者，都成為了當晚的主角。

在開幕式上，現場所呈現的“大海”的舞臺效果讓許多觀眾印象深刻，而在大海中演奏的鋼琴少年也引來了諸多觀眾的贊揚。或許很多人不會想到，這位鋼琴少年來自我們的寶島臺灣——臺北復興高級中學的蔣榮宗。作為開場曲目的領奏者，蔣榮宗直言能參加這一次屬于學生的盛會，非常榮幸，也非常激動。“整個開幕式都讓我感到很震撼，尤其是看到那些孩子們穿著運動服，手里捧著或是籃球或是足球或是排球，我十分感動。”蔣榮宗還說這次開幕式上他還完成了一個從小的夙愿：坐在鋼琴邊被人推到舞臺中央。“我一直夢想著有一天在演奏時被推出來，真是太不可思議了！”

來自上海體育學院的志愿者們，在本次的學運會上，擔當了志愿者的“主力軍”。早在前期學運會籌備階段，他們就投身到了工作之中。志愿者領隊張耀說：“一開始來的時候我們要在倉庫里負責志愿者服裝的整理和分類，那時候天氣非常炎熱，但是我們每一個同學還是用非常充足的干勁投身到了這項工作之中。”而隨著學運會的開展，上海體育學院的志愿者們也將這種干勁延續了下去。在開幕式的工作中，他們要負責多項工作：觀眾引導、升旗、觀眾臺揮旗、推鋼琴、搬防護墊等等，可謂是任務繁重。更關鍵的是，每項工作之間的間隙都是非常短暫的。“我們很多時候都是邊走路邊換衣服，整個開幕式我們都是在滿場飛奔。”談起這些，張耀充滿了自豪。

而作為幕后的志愿者，同時要負責多項現場工作，這些志愿者們都無法好好觀看整場開幕式，只有在回家后趕上重播的最后幾分鐘，還看不到自己的身影。對此張耀卻絲毫不覺得遺憾：“雖然在轉播鏡頭中找不到我們的身影，但我們還是覺得很欣慰。”

其實，此番上海體育學院不但承擔了志愿者的工作，學校的花樣跳繩專項課程班的同學還獻上了“繩采飛揚”的精彩節目，引起了現場觀眾的陣陣歡呼。而這個讓人眼花繚亂、目不暇接的跳繩表演，背后是上海體育學院和寶山區教師進修學院實驗學校師生的共同努力。上海體育學院的教師韓耀剛告訴記者，他們學校一向是以花樣跳繩特色為傲，這次能參加開幕式，20多名學生非常開心、非常重視，排練的時候非常認真高效，力爭做到“零失誤”。而寶山區教師進修學院實驗學校此次派上了120名小學生參與了繩彩飛揚的表演，身為當晚節目中的主角，這些小學生為這場表演付出了很多的心血。為了現場的舞臺效果，導演組對這些學生的要求是：能做到連續“雙飛”50個，“雙腳交互跳”50個，這對于小學生來說，無疑是很有難度的。而且，節目還需要繩子具備熒光效果，所以就加重了繩子的重量。“比我們平時用的繩子重了一倍多。”上臺演出的學生李梅一凡說道，“一開始很不習慣。”不過，這些都不能成為阻礙這些孩子的熱情。“他們還是練得很積極，對上臺充滿熱情。”學校老師王琳芳說。