健全制度 完善管理

李天權(quán)

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段是社會進步、教育發(fā)展的重要標(biāo)志，應(yīng)建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育規(guī)章制度，完善科學(xué)的管理機制，從組織、經(jīng)費、培訓(xùn)等方面加強管理，認真做好現(xiàn)代教育技術(shù)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)教育；教育改革；素質(zhì)教育；規(guī)章制度；管理機制

21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，是信息技術(shù)廣泛滲透到人類社會眾多領(lǐng)域的嶄新世紀(jì)。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段是社會進步、教育發(fā)展的重要標(biāo)志。認真做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作，是不斷深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。健全制度，完善管理是做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要措施。

一、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩就是規(guī)章制度，就是工作規(guī)范、行為規(guī)范，是事業(yè)成功的重要保證。有了規(guī)章制度，工作起來就有了依據(jù)，有了可遵循的東西。已制定并印制了實驗室、圖書室、計算機室、體、音、美等室的各項規(guī)章制度和工作職責(zé)。如《教室多媒體設(shè)備管理制度》《多媒體設(shè)備維護制度》《電教教師崗位職責(zé)》《中小學(xué)電教儀器工作考核標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)實驗室管理制度》等，從制度上保證教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用效益，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校和縣直中、小學(xué)結(jié)合實際建立健全了各項規(guī)章制度和管理細則，要求使規(guī)章制度統(tǒng)一上墻，營造濃厚的功能室文化。規(guī)范賬冊管理制度，各學(xué)校實驗室賬冊齊全，物物有賬，賬賬相符、賬物相符。新增、損耗物品及時入、銷賬。計算機室還有“一室一賬、一機一號、一機一卡”，即每個計算機室有一本計算機設(shè)備登記賬冊，每臺計算機有一個編號和一本計算機使用登記冊，便于學(xué)校對各室財產(chǎn)的管理，有效地防止學(xué)校財產(chǎn)的流失。功能室管理初步實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

在制訂制度的同時，特別強調(diào)制度的落實。實驗室管理制度、賠償制度、實驗通知單等制度健全。做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。電教實施、儀器裝備的使用說明書、保修單等科技資料要及時整理歸檔，確保電教設(shè)施、儀器設(shè)備的完好。

二、建立健全科學(xué)的管理機制

管理是一項系統(tǒng)性工程，涉及諸多方面。管理上去了，效益必然會提高。要使現(xiàn)代教育技術(shù)工作健康持續(xù)地發(fā)展，就必須建立健全科學(xué)的管理機制。

1.組織管理

整合縣電教館、教研室的功能，以縣成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌全縣的現(xiàn)代教育技術(shù)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、縣直中、小學(xué)普遍成立了信息技術(shù)教育中心教研組，具體負責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)的常規(guī)管理和教學(xué)研究，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供了可靠的組織保證。

2.經(jīng)費管理

落實現(xiàn)代教育技術(shù)工作的經(jīng)費是確保現(xiàn)代教育技術(shù)工作順利開展的有力保障。我們充分發(fā)揮“以縣統(tǒng)籌”的投資優(yōu)勢，不斷加大投資力度，逐步更新完善現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備，增添了電腦、電視、液晶投影儀等硬件設(shè)備，在全縣范圍內(nèi)實現(xiàn)了班班有“三機一幕”的基本要求。我們還改良了程控廣播、程控電話、閉路電視的運行系統(tǒng)，新建了多媒體教室和課件制作室，在全縣范圍內(nèi)實現(xiàn)了校校有多媒體教室和微機室，在全縣范圍內(nèi)營造了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的良好的大環(huán)境。

3.培訓(xùn)管理

建立有效的培訓(xùn)機制，努力提高師資素質(zhì)是搞好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要一環(huán)。我們充分發(fā)揮縣教師進修校這個培訓(xùn)教師主陣地的作用，利用寒暑假和節(jié)假日，對全縣教師分期分批進行輪訓(xùn)，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，提高實際操作能力。此外，我們還采取“走出去，請進來”的方式對教師進行培訓(xùn)。先后選出近百名教師到南京、北戴河、大連等地考察培訓(xùn)，吸收教育科研領(lǐng)域的最新信息，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗。邀請省、市電教館的專家到我縣進行專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)。我們還大力提倡在教師中開展“結(jié)對子，相互學(xué)習(xí)培訓(xùn)”的活動，拜能者為師，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

4.階段管理

制訂工作計劃、階段性總結(jié)、經(jīng)驗交流、提出問題和修改措施是不斷推進現(xiàn)代教育技術(shù)工作的有力措施。近年來，我們堅持學(xué)期初擬定工作計劃，實施中加強過程管理，期末進行階段匯報總結(jié)，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作做到了有條不紊地開展。

（作者單位 山西省左云縣科技教育局電教室）

編輯 馬燕萍