狠—抓教學技能 強化職業自覺河南省舉辦第三屆中小學體育教師教學技能比賽

劉俊凱 （河南省基礎教育教學研究室，450016）

狠—抓教學技能 強化職業自覺河南省舉辦第三屆中小學體育教師教學技能比賽

劉俊凱 （河南省基礎教育教學研究室，450016）

2014年10月13日-15日，河南省第三屆中小學體育教師教學技能比賽在鶴壁市外國語學校隆重舉行。120名經過層層選拔，脫穎而出的中小學體育教師在五個項目的比賽中各展風采，激烈競爭，競爭中相互交流，交流中共同提高，教學技能賽場成為體育教師展示和交流教學技能的平臺，大大提高了全省中小學體育教師苦練教學技能的熱情，有力促進了體育教學能力的提升。

一、狠抓教學技能

河南省本屆體育教師教學技能比賽在前兩屆比賽的基礎上，借鑒吸收全國中小學體育教師教學技能比賽的做法，豐富和改進了比賽的內容與方法，共設廣播體操、隊列、技巧、模擬上課和專項特長五個項目。為了能讓所有體育教師盡早熟悉新的比賽規程，讓準備參賽的過程充分發揮促進體育教師專業成長的作用，早在今年4月，河南省教育廳就下發了《第三屆河南省中小學體育教師教學技能比賽實施方案》，各市、縣教育部門接到文件后，積極開展教師教學技能培訓、組織教學技能比賽、選拔參加省級比賽隊員，準備參賽的過程成為提高體育教師專業水平的一次大練兵過程。

教學技能比賽為中小學體育教師搭建了一個展示教學能力的平臺。隊列比賽中，參賽選手動作規范，口令洪亮，精神抖擻，頗有軍人風范；廣播體操比賽中，參賽選手動作整齊，節奏鮮明，一招一式一絲不茍；技巧比賽中，參賽選手動作穩定，姿態優美，瀟灑自如；自選動作比賽中，選手們各顯神通，專項特長悉數亮相，精湛的技藝贏來周圍觀眾的陣陣叫好。模擬上課是本屆比賽新增設的內容，大部分參賽選手的模擬上課層次清晰，步驟合理，精彩紛呈。短短的8分鐘時間內，上課教師重點突出，詳略得當，示范準確、講解精煉，組織合理，可謂有練有講有示范，此時無生如有生。親和的語言，豐富的表情，合理的情境設置，牢牢吸引了評委的注意。評委們據了解和觀察認為，2011年全國體育教師技能大賽之后，模擬上課成為各地市選拔體育教師、教學技能比賽及體育教研活動的一項重要內容。模擬上課在一定程度上可以綜合反映教師教學經驗的積淀，凡平時上課認真、教學技能功底扎實的教師，其模擬上課必然程序規范、思路清晰、充滿體育教學的藝術魅力，可以較真實地體現體育教師的教學能力。

二、強化職業自覺

教學技能比賽對青年教師專業成長發揮了強大的促進和引領作用。許多教齡3～5年的青年體育教師，剛從學校畢業的熱情和參加工作的新鮮感已經蕩然無存，面對日復一日，年復一年的體育教學，開始產生疲憊和麻木心理，迎來了職業生涯的第一個發展瓶頸。如果不能重新認識自己，發現自己，改變自己，很快就會淪為體育課“放羊”式教學的簇擁者。只有不斷提高和強化體育教師的職業自覺和責任意識，不斷提高教學技能水平，體育教師的課堂教學才會煥發新的生機與活力。許多參賽青年體育教師發自內心地說，這次準備參加比賽的短短時間內，感覺自己的教學技能提高了一個臺階，畢業后好多年沒有過這樣振奮的感覺了。教學技能比賽為青年體育教師提供了一個振奮精神，重塑自我的契機，提供了一條促進體育教師專業成長的有效途徑，為他們重新認識自我，重塑自我，展示自我，增強自信提供了一個平臺，可以引領和促進體育教師不斷提升專業素質，強化職業自覺和責任意識，以更加高昂的斗志和更加嫻熟的技能，更有效地從事體育教學工作。

比賽期間，東道主鶴壁市教育局把本次活動視為體育教師一次重要的學習觀摩機會，他們通知市區所有體育教師調課觀摩教學技能比賽。開封市新區教育局副局長程樸親自帶隊，率全區50余名體育教師觀摩比賽，每天觀賽完畢后還組織教師們集中座談，交流感想，對照參賽選手，尋找自身差距，規劃發展途徑，真正使觀摩比賽的過程成為一個促進自身專業發展的過程。

三、結語

通過本屆體育教師教學技能比賽取得的成效，通過對參賽選手和觀摩教師們的訪談了解，我們深切感受到，強化體育課，提高體育教學質量的關鍵在于廣大體育教師，在于體育教師是否具備嫻熟的教學技能和健身育人的職業自覺。教學技能和職業自覺相輔相成，缺一不可。教學技能是體育教師的職業本領和立足之本，是體育教師的核心競爭力，是強化體育課，提高體育教學質量的能力保證；職業自覺是體育教師職業認同的必然反映，是愛崗敬業的具體體現，是常年如一日上好常態體育課的思想保證。

體育教師不僅要有熟練扎實的教學技能，更要樹立和強化健身育人的職業自覺與責任意識。體育教師不僅要能干，而且要樂干，有了樂干的職業自覺，又有能干的教學技能，才能把學校體育事業越干越好。因此，要強化體育課和提高體育教學質量，就必須狠抓教學技能，強化職業自覺，樹立為促進青少年身心健康而盡職盡責的責任感和使命感。教學技能比賽對于提高體育教師教學技能水平，強化職業自覺具有強大的推動作用，應該堅持常抓不懈，使教學技能比賽成為體育教師展示教學技能的重要平臺，成為體育教師交流教學技能的重要場所，成為促進體育教師專業成長的重要途徑。