休閑教育背景下高校體育教學內容的發展

方偉

摘 要：本文緊密聯系休閑教育背景下高校體育教學內容發展的實踐狀況，較為全面地探討了休閑教育背景下高校體育教學內容發展的歷史回顧及啟示，對社會進步的必然選擇和高校體育的歷史使命進行了較為深入地分析和闡述，進一步明確教學內容建設中存在的一系列困境，指出了休閑教育背景下高校體育教學內容發展的趨勢，希望能夠對休閑教育背景下高校體育教學內容發展的實踐工作發揮十分重要的指導和借鑒作用。

關鍵詞：教學內容；發展趨勢；休閑教育；高校體育

一、引言

為了最大程度地滿足當代大學生的實際需求，休閑應該始終是高校體育教育的主要內容之一。亞里士多德說過，掙錢或者謀職并不是教育的根本目的。從某種意義上說，教育能夠促使人們的所作所為更具有理性，在精神力量的支持下，進一步規范自己的行為。正因為如此，為了進一步實現教育目的，休閑教育是十分重要的途徑之一。值得肯定的是，休閑教育背景下，相當一部分休閑體育的功能有待我們進一步發現和探討。這些功能包括：娛樂功能、健身功能、社會化功能和心理調適功能等等。毫無疑問，對于休閑教育來說，充分采用體育方式是十分有效的途徑之一。

二、教學內容建設的困境

通常來說，休閑教育背景下高校體育教學內容具有一定的創新性和時代性。從目前看來，現行高校體育教材體系是否具有一定的實踐性和科學性，引起了有關方面專家的廣泛熱議和質疑，不斷探知休閑教育背景下高校體育教學內容存在的一系列弊端和不足之處。第一，絕大多數年級的體育教學課程內容形式雷同、重復交叉，無法實現高校體育教學的預期目標。實踐中，我們應該清醒的看到，大學教學內容、中學教學內容和小學教學內容層次十分混亂，陳舊，特色不鮮明，不具備一定的創新性。在體質論、“三基”論的高校體育教育過程中，人們大幅度提升了不同年齡段體育課程重復交叉難點問題的關注度。值得肯定的是，休閑體育教育思想，在一定程度上引發了不同年齡段體育課程重復交叉的難點問題。第二，校本課程開發力度不足，照搬、照抄，不具備一定的特色，無法滿足學生多樣化的實際需求。隨著相關方面的政策性文件出臺以來，一定程度上擴大了高校選定教學內容的自主權。但是，在這個過程中，我們應該清楚的看到，相當一部分高校采用一定的形式照搬照抄，無法對高校體育教學內容千篇一律的狀況進行改變和調整。從目前看來，休閑教育背景下，能夠建立有著本校或者地方特色教學內容體系的高校，少之又少，十分罕見。第三，“競技運動教材化”的規律和理論研究進展較為不明顯。在高校體育教學內容中，現代競技運動項目是其十分重要的組成部分。當前，現代競技運動項目，已經獲得了人們極為廣泛的認可。不容置疑，對現代競技運動項目進行教材化改造具有一定的必要性和重要性。從某種程度上說，“競技運動教材化”規律和理論，正處于積極探究和發現階段。在實踐中，我們不難發現，相當一部分競技運動項目沒有經過任何改造，通過這些競技運動項目我們能夠較好地實現多樣化的體育教育目標、教育思想。基于種種現實因素考慮，我們應該清楚的認識到，在休閑教育背景下，相當一部分高校體育教學內容千篇一律，不能做到特色鮮明，對于這樣的高校體育教學內容到底能不能達到現代高校體育教育目標，已經引起了有關方面的廣泛質疑和爭論。值得肯定的是，現代高校體育教育目標具有一定的“休閑”和“健身”特性。另外，這樣的高校體育教學內容到底能不能采用恰當的方式，進一步解決和處理“有閑社會”存在的一系列現實困境。從某種意義上說，引發高校體育教學目標和高校體育教學內容之間出現脫節狀況的主要原因在于：無法在高校體育教材體系中順利引入休閑運動項目。毫無疑義，這些休閑運動項目并不是任意的，而是選擇性的，我們應該科學、合理地挑選一些十分恰當的休閑運動項目進行研究和專研。

三、發展趨勢

實踐表明，我國相當一部分高校體育發展體育教學觀，由社會的、生物的、心理的多維體育觀逐步替代單一的生物體育觀。在研究和了解體質論和“三基”論之后，高校體育教學思想逐步演化成休閑體育、終身體育和快樂體育。不容置疑，多元化的高校體育教學目的任務，一定程度上促使教材選編和體育課程設置具有更大的自主性，不斷朝著正確的方向發展。這個正確的方向是：個性化、科學化和多樣化等等。但是，在實踐中，我們不難發現，絕大部分高校體育教材內容，不僅能夠充分認識到體育文化的積極推動作用，而且能夠肯定和承認生物改造價值。毫無疑義，休閑教育背景下高校體育教學內容具有一定的時代性和實用性。從某種程度上說，為了讓民族傳統體育項目、休閑運動項目和競技運動項目成為有機聯系的統一整體，我們應該結合實踐情況，在整個高校體育教材體系中，始終貫穿休閑運動項目這一主線。

四、結束語

總而言之，休閑教育背景下高校體育教學內容的發展具有一定的現實意義。在實踐中，我們不難發現，相當一部分高校體育教學內容存在著一定的難點和困境，有待進一步完善和改革。從某種程度上說，休閑教育背景下，絕大部分高校實施休閑體育教育的渠道十分廣泛。這些途徑包括：不斷改革公共體育教學，最大限度地提升對高校體育教師相應的標準和要求和塑造較好的校園體育文化氣息等等。近年來，素質教育已經受到了我國絕大部分教育主管部門的高度重視。

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