人人參與，人人快樂

張民樂 （江蘇省南京芳草園小學，210036）

人人參與，人人快樂

張民樂 （江蘇省南京芳草園小學，210036）

鏈接一、校運會負責人的感受

江蘇張民樂

一、用心設置項目，力求人人參賽

本次運動會根據不同的年級設置不同的單項。低年級：30米跑，60米跑，立定跳遠；中年級：60米跑，100米跑，立定跳遠；高年級：60米跑，100米跑，200米跑，立定跳遠，跳高。單項比賽每班只能報男女運動員各8人，每名運動員最多只能參加一個單項的比賽。集體項目有每班30人的迎面接力和10人的趣味投擲。每班的參賽人次可達到56人，豐富的項目設置使全校兩千余名學生，人人參加比賽，個個能為班級榮譽奮力拼搏，徹底改變了以往運動會少數人比賽、多數人觀看的現象。其中新增設的項目為：迎面接力、立定跳遠和趣味投擲，這些都是極具有鍛煉價值且容易進行的，既有令學生興奮的集體項目，也有適合弱小學生參加的項目，學生可選擇的機會大大增強了。創新的趣味投擲變成了投區域得分，每個班男女各五人的成績相加才是班級的成績，同學之間相互指導，加油鼓勵，既擴大了學生的參與面，也培養了學生班級集體榮譽感。

二、合理安排場地，力求比賽高效

學校的運動場地有一片150米的環形跑道、一片籃球場、一片架空層和兩個天井。在如此有限的場地上只用一天的時間要完成所有的比賽讓我們感到時間緊、任務重。因此學校將場地劃分成了在環形跑道上的徑賽區，在籃球場和架空層的跳躍區，在天井里的投擲區，在足球場中劃的跑道上進行的迎面接力區。各個場地都有醒目的標志，各項比賽同時進行，互不干擾，秩序井然。這樣的場地設置不僅能讓學生很直觀地找到自己的比賽場地，也對參賽和觀看的學生進行有效的分流，從而克服了場地小的限制，充分合理利用每一片場地，創造了高效的比賽環境。

三、信息化報名編排，力求比賽有序

為了能使全校兩千余名學生能夠在各個比賽場地上地有序地參加比賽，學校打破了田徑運動會的傳統編排方法，報名和單項的編排采取了利用電腦網站的方法，其中團體項目只需報組別，既方便了班主任的操作，也方便了編排統計。

四、人員分工明確，發揮團隊優勢

學校體育組12名教師分別負責報名編排檢錄組、場地器材安全組、裁判組、團體項目組和家長委員組。如在家長委員組的帶領之下，學校的一百四十名家長志愿者分成了田賽裁判組、競賽裁判組和場地安全組共同參與了運動會全部工作。家長戴上紅袖標，活躍在學生能出現的各個角落。家長的參與不僅減輕了學校的工作負擔，也讓他們和學生們一同體驗運動和比賽的快樂。裁判組還創新地引進了對講機的使用，使檢錄、起點和終點實現了無縫對接。場地安全組為跑道拉起了警戒線，避免了學生誤入跑道而影響比賽。在明確分工下，教師和家長們的智慧和團隊優勢發揮到了極致，成為運動會開展的有力保障。

在大家的一起努力策劃，積極參與之下，我校富有特色的運動會完美落下帷幕，“人人參與，人人健康，人人快樂”的精神也落到了實處，眾多的創新之舉，讓學生的笑臉綻放在校園的每一個角落。

鏈接二、裁判長的得意之作