部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)態(tài)度與行動(dòng)的實(shí)證研究

佟相陽　陳旭峰

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，軍地兩用人才培養(yǎng)問題已經(jīng)越來越具有緊迫性。通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)：大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度不夠、部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足問題比較凸顯；大部分部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求是非常強(qiáng)烈的；部隊(duì)官兵在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例并不高；部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度是比較低的。要想有效推進(jìn)軍地兩用人才培養(yǎng)工作，單靠一個(gè)方面的力量是不行的，需要政府、社會(huì)、部隊(duì)和官兵的共同努力。

【關(guān)鍵詞】軍地兩用人才；認(rèn)知；需求；行動(dòng)；滿意度

【中圖分類號(hào)】G720

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1001-8794（2014）01-0079-04

【收稿日期】2013-11-20

【作者簡介】佟相陽（1972-），男，山東利津人，博士， 北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士后，研究方向?yàn)榻逃鐣?huì)學(xué)；陳旭峰（1983-），男，浙江蘭溪人，博士， 中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所博士后，中共浙江省委黨校社會(huì)學(xué)文化學(xué)教研部講師，研究方向?yàn)榻逃鐣?huì)學(xué)。

對(duì)于部隊(duì)官兵來說，其在轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員到地方之后面臨一個(gè)再社會(huì)化的過程，都面臨一個(gè)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換問題。退役軍官職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，是指轉(zhuǎn)業(yè)軍官退出現(xiàn)役后，重新確定職業(yè)角色并成為新的合格職業(yè)角色的過程。[1]很多官兵轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員到社會(huì)后會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己在部隊(duì)獲得的人力資本、文化資本在社會(huì)中的適用性不強(qiáng)，這使得他們的職業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展都受到極大的限制。在這一背景下，軍地兩用人才培養(yǎng)問題變得越來越重要。針對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)問題，筆者于2013年9月份對(duì)部分部隊(duì)官兵進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查地點(diǎn)選擇在成都和武漢兩地的部隊(duì)培訓(xùn)基地。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收調(diào)查問卷372份，剔除無效問卷后，得到有效調(diào)查問卷356份，問卷的有效回收率為89%。調(diào)查對(duì)象呈現(xiàn)如下特征：在性別上以男性為主，在年齡上以35歲以下為主，在受教育程度上以本科居多，在婚姻狀況上已婚與未婚比例基本上差不多，在軍種上以陸軍為主，在級(jí)別上以連級(jí)居多。

一、部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的認(rèn)知

軍地兩用人才培養(yǎng)無疑具有非常重要的地位，部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的重要性是怎么看的呢？調(diào)查顯示，大部分（64.9%）調(diào)查對(duì)象認(rèn)為軍地兩用人才培養(yǎng)很重要，只有少部分（8.7%）調(diào)查對(duì)象認(rèn)為軍地兩用人才培養(yǎng)不重要。部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)重要性的認(rèn)知往往與部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度存在很大的關(guān)聯(lián)，同時(shí)，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度會(huì)在很大程度上影響軍地兩用人才培養(yǎng)工作能否順利推進(jìn)。那么，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度如何呢？調(diào)查顯示，36.3%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不重視，51.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度一般，只有12.2%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作非常重視。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度還有待進(jìn)一步提升。通過將調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法與調(diào)查對(duì)象的婚姻狀況、受教育程度、級(jí)別、任職部門進(jìn)行交互分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從婚姻狀況的角度來看，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法存在顯著差異（X2=11.666，df=2，Sig=0.003）。具體來說，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作非常重視的比例分別為17.5%、7.0%，認(rèn)為重視程度一般的比例分別為52.6%、50.6%，認(rèn)為不重視的比例分別為29.8%、42.4%?？梢?，與已婚的調(diào)查對(duì)象比較而言，未婚的調(diào)查對(duì)象更有可能對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上的重視程度做出正面的判斷。

（2）從受教育程度的角度來看，不同受教育程度的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法存在顯著差異（X2=20.646，df=4，Sig=0.000）。具體來說，受教育程度為高中及以下、大專、本科及以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作非常重視的比例分別為32.5%、16.0%、8.3%，認(rèn)為不重視的比例分別為25.0%、30.0%、39.4%。可見，比較而言，受教育程度越高的調(diào)查對(duì)象越有可能對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上的重視程度做出負(fù)面的判斷。

（3）從級(jí)別的角度來看，不同級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法存在顯著差異（X2=46.605，df=6，Sig=0.000）。具體來說，沒有級(jí)別、排級(jí)、連級(jí)、營級(jí)及以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作非常重視的比例分別為43.9%、10.2%、7.3%、8.1%，認(rèn)為不重視的比例分別為19.5%、28.6%、40.1%、41.9%。可見，與有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象比較而言，沒有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象更有可能對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上的重視程度做出正面的判斷。

（4）從任職部門的角度來看，來自部隊(duì)機(jī)關(guān)和基層部隊(duì)的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法存在顯著差異（X2=6.334，df=2，Sig=0.042）。具體來說，來自部隊(duì)機(jī)關(guān)和基層部隊(duì)的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作非常重視的比例分別為7.7%、16.6%，認(rèn)為不重視的比例分別為38.5%、34.3%?？梢?，與來自部隊(duì)機(jī)關(guān)的調(diào)查對(duì)象比較而言，來自基層部隊(duì)的調(diào)查對(duì)象更有可能對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上的重視程度做出正面的判斷。

軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)是否充足也會(huì)在很大程度上影響到軍地兩用人才培養(yǎng)工作能否順利推進(jìn)。調(diào)查顯示，50.0%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度一般，39.0%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不充足，只有11.0%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)非常充足。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足問題也是比較凸顯的。通過將調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度的看法與調(diào)查對(duì)象的婚姻狀況、受教育程度、級(jí)別進(jìn)行交互分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從婚姻狀況的角度來看，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度的看法存在顯著差異（X2=12.797，df=2，Sig=0.002）。具體來說，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)非常充足的比例分別為15.8%、6.4%，認(rèn)為不充足的比例分別為31.0%、46.5%。可見，與已婚的調(diào)查對(duì)象比較而言，未婚的調(diào)查對(duì)象更有可能對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的充足程度做出正面的判斷。

（2）從受教育程度的角度來看，不同受教育程度的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度的看法存在顯著差異（X2=11.029，df=4，Sig=0.026）。具體來說，受教育程度為高中及以下、大專、本科及以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)非常充足的比例分別為25.0%、14.0%、8.3%，認(rèn)為不充足的比例分別為27.5%、40.0%、40.6%。可見，比較而言，受教育程度越高的調(diào)查對(duì)象越有可能對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的充足程度做出負(fù)面的判斷。

（3）從級(jí)別的角度來看，不同級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度的看法存在顯著差異（X2=33.869，df=6，Sig=0.000）。具體來說，沒有級(jí)別、排級(jí)、連級(jí)、營級(jí)及以上的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)非常充足的比例分別為36.6%、12.2%、6.8%、6.5%，認(rèn)為不充足的比例分別為19.5%、36.7%、42.7%、41.9%。可見，與有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象比較而言，沒有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象更有可能對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的充足程度做出正面的判斷。

二、部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求

軍地兩用人才培養(yǎng)對(duì)于有效提升部隊(duì)官兵的人力資本，使部隊(duì)官兵更好地服務(wù)于部隊(duì)和社會(huì)具有重要的推動(dòng)作用。那么部隊(duì)官兵對(duì)參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求程度如何呢？調(diào)查顯示，55.9%的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求很強(qiáng)烈，31.4%的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求一般，只有12.7%的調(diào)查對(duì)象沒有參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：大部分部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求是非常強(qiáng)烈的。通過將調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)需求的強(qiáng)烈程度與調(diào)查對(duì)象的家鄉(xiāng)發(fā)展水平、級(jí)別進(jìn)行交互分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從家鄉(xiāng)發(fā)展水平的角度來看，來自不同發(fā)展水平地區(qū)的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)需求的強(qiáng)烈程度存在顯著差異（X2=5.067，df=2，Sig=0.079）。具體來說，家鄉(xiāng)屬于發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求很強(qiáng)烈的比例分別為49.0%、61.1%，需求一般的比例分別為36.2%、27.8%，沒有需求的比例分別為14.8%、11.1%?？梢?，與來自發(fā)達(dá)地區(qū)的調(diào)查對(duì)象比較而言，來自落后地區(qū)的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求更強(qiáng)烈一些。

（2）從級(jí)別的角度來看，不同級(jí)別的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)需求的強(qiáng)烈程度存在顯著差異（X2=11.871，df=6，Sig=0.065）。具體來說，沒有級(jí)別、排級(jí)、連級(jí)、營級(jí)及以上的調(diào)查對(duì)象參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求很強(qiáng)烈的比例分別為57.1%、48.0%、57.3%、57.1%，需求一般的比例分別為40.5%、28.0%、31.8%、27.0%，沒有需求的比例分別為2.4%、24.0%、10.9%、15.9%?？梢?，與有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象比較而言，沒有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象沒有參加軍地兩用人才培養(yǎng)需求的比例明顯要低一些。

三、部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的行動(dòng)

部隊(duì)官兵具有強(qiáng)烈的參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求，那么這些需求是否有轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)呢？調(diào)查顯示，77.2%的調(diào)查對(duì)象表示在過去兩年內(nèi)沒有參加過軍地兩用人才培養(yǎng)，只有22.8%的調(diào)查對(duì)象表示在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：部隊(duì)官兵在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例并不高。為什么部隊(duì)官兵參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例較低呢？其原因是多方面的，從其中一個(gè)方面來說，部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的時(shí)間安排與工作時(shí)間是否存在沖突會(huì)在很大程度上影響到部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的行動(dòng)。調(diào)查顯示，28.0%的調(diào)查對(duì)象表示基本上不會(huì)沖突，48.5%的調(diào)查對(duì)象表示有時(shí)候會(huì)沖突，還有23.5%的調(diào)查對(duì)象表示經(jīng)常會(huì)沖突。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的時(shí)間安排與工作時(shí)間還是存在非常明顯的沖突性的。通過將調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加軍地兩用人才培養(yǎng)情況與調(diào)查對(duì)象的婚姻狀況、受教育程度、級(jí)別進(jìn)行交互分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從婚姻狀況的角度來看，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加軍地兩用人才培養(yǎng)情況存在顯著差異（X2=8.337，df=1，Sig=0.004）。具體來說，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例分別為29.3%、16.3%。可見，與已婚的調(diào)查對(duì)象比較而言，未婚的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的可能性更大一些。

（2）從受教育程度的角度來看，不同受教育程度的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加軍地兩用人才培養(yǎng)情況存在顯著差異（X2=8.656，df=2，Sig=0.013）。具體來說，受教育程度為高中及以下、大專、本科及以上的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例分別為40.0%、26.0%、19.5%。可見，比較而言，受教育程度越高的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的可能性反而越小。

（3）從級(jí)別的角度來看，不同級(jí)別的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加軍地兩用人才培養(yǎng)情況存在顯著差異（X2=18.978，df=3，Sig=0.000）。具體來說，沒有級(jí)別、排級(jí)、連級(jí)、營級(jí)及以上的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例分別為48.8%、16.0%、18.7%、23.8%?？梢?，與有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象比較而言，沒有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的可能性更大一些。

四、部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度

部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度如何呢？調(diào)查顯示，71.1%的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意，21.1%的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作滿意度一般，只有7.8%的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意。從分析結(jié)果筆者發(fā)現(xiàn)：部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度是比較低的。為什么部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度這么低呢？其原因是多方面的，通過實(shí)證研究筆者發(fā)現(xiàn)以下三方面的原因：第一，軍地兩用人才培養(yǎng)的授課形式單一。通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，只有11.0%的調(diào)查對(duì)象對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的授課形式是非常滿意的。第二，軍地兩用人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)。通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，只有11.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為軍地兩用人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性是非常強(qiáng)的。第三，軍地兩用人才培養(yǎng)的師資水平不高。通過實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，只有14.0%的調(diào)查對(duì)象對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的師資水平是非常滿意的。通過將調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度與調(diào)查對(duì)象的婚姻狀況、受教育程度、家鄉(xiāng)發(fā)展水平、級(jí)別進(jìn)行交互分析，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從婚姻狀況的角度來看，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度存在顯著差異（X2=8.199，df=2，Sig=0.017）。具體來說，未婚和已婚的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意的比例分別為10.9%、4.7%，對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意的比例分別為64.6%、77.6%。可見，與已婚的調(diào)查對(duì)象比較而言，未婚的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作更加滿意。

（2）從受教育程度的角度來看，不同受教育程度的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度存在顯著差異（X2=18.355，df=4，Sig=0.001）。具體來說，受教育程度為高中及以下、大專、本科及以上的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意的比例分別為17.5%、15.7%、4.7%，對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意的比例分別為50.0%、64.7%、75.7%?？梢姡容^而言，受教育程度越高的調(diào)查對(duì)象越有可能對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意。

（3）從家鄉(xiāng)發(fā)展水平的角度來看，來自不同發(fā)展水平地區(qū)的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度存在顯著差異（X2=8.932，df=2，Sig=0.011）。具體來說，家鄉(xiāng)屬于發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意的比例分別為4.7%、10.1%，對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作滿意度一般的比例分別為27.7%、16.2%，對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意的比例分別為67.6%、73.7%?？梢姡c來自落后地區(qū)的調(diào)查對(duì)象比較而言，來自發(fā)達(dá)地區(qū)的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意和不滿意的比例都要低一些，而滿意度一般的比例則要高一些。

（4）從級(jí)別的角度來看，不同級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度存在顯著差異（X2=54.054，df=6，Sig=0.000）。具體來說，沒有級(jí)別、排級(jí)、連級(jí)、營級(jí)及以上的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作很滿意的比例分別為33.3%、2.0%、4.2%、6.5%，對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作不滿意的比例分別為35.7%、70.0%、78.6%、72.6%?？梢姡c有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象比較而言，沒有級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度更高一些。

五、總結(jié)及討論

通過以上分析筆者發(fā)現(xiàn)以下四點(diǎn)：第一，從部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)的認(rèn)知來說，一方面，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的重視程度不夠。不同婚姻狀況、受教育程度、級(jí)別、任職部門的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在軍地兩用人才培養(yǎng)工作上重視程度的看法存在顯著差異。另一方面，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足問題還是比較凸顯的。不同婚姻狀況、受教育程度、級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)充足程度的看法存在顯著差異。第二，從部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求來說，大部分部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的需求是非常強(qiáng)烈的。不同家鄉(xiāng)發(fā)展水平、級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)參加軍地兩用人才培養(yǎng)需求的強(qiáng)烈程度存在顯著差異。第三，從部隊(duì)官兵參加軍地兩用人才培養(yǎng)的行動(dòng)來說，部隊(duì)官兵在過去兩年內(nèi)參加過軍地兩用人才培養(yǎng)的比例并不高。不同婚姻狀況、受教育程度、家鄉(xiāng)發(fā)展水平的調(diào)查對(duì)象在過去兩年內(nèi)參加軍地兩用人才培養(yǎng)情況存在顯著差異。第四，從部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度來說，部隊(duì)官兵對(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度是比較低的。不同婚姻狀況、受教育程度、家鄉(xiāng)發(fā)展水平、級(jí)別的調(diào)查對(duì)象對(duì)部隊(duì)軍地兩用人才培養(yǎng)工作的滿意度存在顯著差異。

當(dāng)前，部隊(duì)的軍地兩用人才培養(yǎng)問題已經(jīng)越來越具有緊迫性，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，從部隊(duì)角度來看，在部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，科技和人才的因素日益突出，而人才匱乏已經(jīng)成為了制約部隊(duì)發(fā)展的重要影響因素。因此，只有加強(qiáng)對(duì)官兵的培養(yǎng)工作，擁有一支強(qiáng)大的人才隊(duì)伍，才能使部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程更加順利地推進(jìn)。另一方面，從部隊(duì)官兵自身的角度來看，部隊(duì)官兵轉(zhuǎn)業(yè)到地方后表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，社會(huì)需要的人力資本和文化資本嚴(yán)重匱乏，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到轉(zhuǎn)業(yè)之后的個(gè)人發(fā)展。只有加強(qiáng)軍地兩用人才培養(yǎng)，才能使部隊(duì)官兵能夠更好地積聚社會(huì)需要的人力資本和文化資本，為轉(zhuǎn)業(yè)之后更好、更快地融入社會(huì)創(chuàng)造條件。因此，必須要切實(shí)有效地推進(jìn)軍地兩用人才培養(yǎng)工作。在軍地兩用人才培養(yǎng)上，國外的很多做法值得我們借鑒。例如，軍民結(jié)合、寓軍于民的軍事人才培養(yǎng)體系，使美軍在一定程度上成為美國的“人才高地”。尤其是高素質(zhì)的軍官隊(duì)伍為社會(huì)儲(chǔ)備了一個(gè)龐大的人才庫，許多軍官退役后都成為各領(lǐng)域的佼佼者，為美國社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。[2]當(dāng)然，借鑒國外軍地兩用人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也要建立在中國實(shí)際情況的基礎(chǔ)上。同時(shí)，要想有效推進(jìn)軍地兩用人才培養(yǎng)工作，單靠一個(gè)方面的力量是不行的，需要政府、社會(huì)、部隊(duì)和官兵的共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]廖國庚.從“軍隊(duì)人”到“社會(huì)人”：對(duì)長沙市337名轉(zhuǎn)業(yè)軍官職業(yè)角色轉(zhuǎn)換情況的調(diào)查[J].社會(huì)，2003，（2）：10-12.

[2]付暢一.從軍民融合視角看美軍人才培養(yǎng)[J].軍隊(duì)政工理論研究，2011，（5）：114-115.

（編輯/郭啟明）