感悟成長是一種財富

祁順成

“成長是一種經歷，成熟是一種閱歷”，這是一句值得玩味的話語。每一個人都在成長，方向卻不盡一致；每一個人都在成熟，厚重卻無法度量。

一名教師，應珍惜成長的跋涉體驗，用心去審視，用心去度量，讓自己不卑不亢地生活著，保持一顆平淡的心成長著。體驗成長的快樂，感悟成熟的魅力，能夠擔當，懂得感恩，心靜氣和，淡定從容，默默地做著人梯，努力地成就他人的輝煌，盡力地完善自己的奮斗之路。

安心地做一個基層教師

每一個人都在成長，盡管路有不同，但力量依舊。一個教師因某種機緣或就于都市，委身名門；或落腳鄉野，扎根茅舍。名校中的教師們也并非都是精英輩出，而沒落于鄉野的教師照樣璀璨奪目。我們所熟知的薛發根、賁友林、盛大啟等，都是在鄉野中成長，也是一步步邁出泥濘，走向輝煌的。

安心地堅守著鄉村的教育。也許我們不能成為大師，成為名家，沒有等身的著作。但我們有一顆熾熱的心，在全身心地為農村的孩子服務，為農村的家長分憂；有一顆淡泊的心，在欣賞著無邊的鄉野春色和秋雨，有濃郁的野草氣息彌漫在我們的案頭，令我們心曠神怡。忙時和孩子們一起走入田野，躬耕于隴上；閑時和孩子們清歌慢唱，采拾幾片落英；詩畫盡在自我的天地里，沒有喧囂，沒有紛爭。

靜心地耕耘自己的天地

“成功路上并不擁擠，因為堅持的人不多”。看后動容，聽后流淚，非常感謝傳播這句話的人。一個鄉野教師，遠離都市的資源，難以獲得大師的指點，唯有那片淳樸的天地在浸染著他的心靈，撫慰那顆激蕩的心。堅守鄉村教育，我們不祈求陶行知先生的偉業，而是追求造福鄉野那份執著。

鄉野中的成長，難以發出璀璨的光輝，但這份抉擇難以割舍，因為那雙雙清澈的眼睛中沒有瑕疵，那張張稚嫩的臉龐綻放著淺淺的微笑。選擇鄉野，我們不渴求成名、成腕，而是追尋那份埋藏心底的夢想。盡管我們是教師洪流中的重重過客，但不后悔，因為我們曾播下希望，曾關愛著鄉野那份淳樸。

堅守大山深處的茅屋，堅守孤島上的棚屋……付出的是青春、熱血，也許我們難以收獲成功，但這份執著讓我們義無反顧。回望2013年最美的鄉村教師，我們會落淚，會震撼馬背上的艱辛，會感慨戈壁上的心酸……那份寧靜，那份平靜，令我們動容。靜靜地堅守，默默地耕耘，我們會等到野百合的春天。

誠心地打理未來的藍天

成長需要自己的堅守，更需要自己不停地打理。千萬教師大軍中，你只不過是一介浮塵，渴望業績輝煌，期盼學識超群，但機緣不是陽光普照。成長成功需要不斷學習，但會學習的教師不多。我們要走出被動的格局，學會積極地應對挑戰，應對風起云涌。大成功者是終身學習者，大成功者也是大磨難者。靜心讀書，潛心研修，用學識豐盈自己，用思想武裝自己，走出狹隘的天空，為更美好的明天蓄力。

教師的成長需要充足的準備。教育變革不斷，理念層出不窮，我們要學會審視自己，不要被別人的成功而蠱惑，成功是最好的追求，但一步步的成長才是最真實的，也是最具價值的。為了明天，為了那份追求，我們可以拼命地追著跑，但也得預防摔跤。

成長需要付出，但做教師的卻很少能做到，而那些做到的、堅持的，就是我們所仰慕的名師們。一個基層教師，不能與大師為伍，卻可以腳踏實地地實踐，還可以從浩瀚的書海中尋覓一葉方舟，沉浸于其中，與大師共鳴，與智者交換。為給孩子們一杯水，在當下一桶水甚至是五桶水恐怕都很難奏效，因為學生的視野也許超越了你許多。曾記得吉林的黃寶國先生講過一則故事：學校想返聘一名閱歷豐富、資歷超群、榮譽著作等身的老師，但被這名老師委婉地拒絕了。理由是“我落伍了，孩子們的眼界比我高……”教師需要長流水，用新鮮的血液補充自己，豐盈自己，讓自己能夠應對時代的變遷，適應文化的進步。這就需要教師淡泊名利，潛心修煉。

安心閱讀，不奢求一時的回報，在積累，在不斷地充實自己，相信你一定會走出狹隘的自我，走向成熟。靜心反思，把“吾日三省乎吾身”當成自己的座右銘，你一定會脫俗而出，也許不會成為大家，但你一定很充實，也很具人文氣息。用心寫作，不祈求自己的思考能變成一篇篇美文，也不奢望自己的碼字都能展現在報紙雜志上，而是追尋一絲寧靜，一份詩意的教育人生。

雁過無痕，雪落無聲，感動在心。感悟自己的成長路，是成熟的標志，也是走向成功的基石。學會審視自己，學會汲取多元養料，讓自己充實，讓生活愜意。感謝磨難，使自己成長堅強。做一個善良的教師，成就別人的幸福，分享別人的快樂，我們就在健康成長。謹記“淡泊以明志，寧靜以致遠”古訓，走實教師成長之路。endprint