體育模塊選項教學中存在的問題及其解決對策

張文將

體育是學校教育中的重要部分，德育、智育和體育密切相關，承擔著學生德智體美勞全面發展的重任。新的課程標準要求體育運動教學要以學生發展為中心，尊重學生們的個性發展，滿足不同學生的體育需求。學校體育活動開展的好壞與成果的顯著與否，與學校體育參與的形式和途徑密切相關。體育模塊選項教學是體育改革的一個創新點，在選項教學中教師是課程的設計者和指導者，體育教師教學水平的高低和教學理念的創新，是決定學校體育選項教學成果好壞的重要因素；同時學生是教學過程的具體參與者和主要作用對象，選項教學能夠增強學生們自主選擇的積極性和參與性，適應學生自身的發展需求。

目前我國學生面對著各種各樣的壓力，他們特別需要適合自己的體育運動，在自己喜歡的體育運動中，他們不僅能夠緩解緊張的心情，同時也能夠結交到許多新朋友。體育選項教學是適應新課程改革而出現的體育教學突破點和創新點，能夠很好地滿足不同學生的體育需求，提高學生們對于體育課的興趣，有利于學生們的身心發展。首先，體育選項教學能夠提供給學生們更多的學習內容，激發學生們的學習興趣；其次，體育選項教學是以學習為基礎的模塊，能夠提供給學生們更多的學習機會，同時也能夠充分地利用教學資源；第三，體育選項教學能夠根據學生們的個體差異和自身特點，為學生提供符合自己的學習課程，能夠極大地激發有潛力的學生；第四，體育模塊選項教學作為一種教學手段，能夠幫助體育教師合理地進行教學活動，提高了教學質量。

一體育選項教學中的問題

通過在體育教學中引入體育選項教學，我們調查發現大部分學生認為體育選項教學能夠調動學生們學習體育課的積極性，有利于同學之間建立良好的關系，有利于自身的健康發展。但是隨著體育選項教學的不斷實施，暴露出諸多問題，下面我總結了體育選項教學中存在的問題。

1教師對于體育選項教學認識不足

新的選項教學方式對于習慣了傳統的體育教學模式的教師來說，不僅是教學方式的改變，更加是自身教學觀念的變化。教師的教學經驗和選項教學的模式不匹配導致教師不愿意嘗試新的教學方式，還有一些教師不得已去教學自己不熟悉的體育課程，另外一些同學喜歡的新的體育項目也沒有專門的教師組織開展，導致體育選項教學效果不理想。再者，新課標要求體育教學要以學生為本，尊重學生的個人喜好，學校相關部門理解為以學生們為主體，選擇適合大多數學生的熱門課程，對于提升學生身體素質和個人意志力的體育教學活動開展較少。例如我們學校體育課程著重于學生們喜歡的籃球、足球和羽毛球，而對于鍛煉學生意志力的田徑項目很少要求，而且體育活動大多數是教師講解相關注意事項，學生真正參與的時間較少。

2學校體育教學資源不足

傳統的教育模式使很多學校重文輕體，即使在嚴格要求素質教育的今天，仍然有部分學校還在對升學率做廣泛的宣傳，這也使得學生、老師在思想上輕視了體育。另外由于體育資源甚至是教學資源不富裕，使得決策者們在考慮資源的機會成本的前題下，確定資源的使用方向及數量，在資源供給有限的情況下，在學校中常出現體育資源被其他學科占用的現象。體育選項教學實施的程度與學校體育場地、器材等有密切關系，但是由于學校體育投入不足，有一些體育器材陳舊已經不適合學生們開展體育活動，同時有一些體育場地規劃不合理，場地利用率不高等問題，嚴重影響了體育選項教學的成果。例如我們學校的環形跑道，由于常年經受雨水浸泡，橡膠路面已經不適合學生們進行田徑體育活動，同時由于學生數量眾多，用于足球的草坪已經是同學們進行羽毛球、籃球和健美操運動的公共場地，這樣極大地限制了同學們的體育水平和體育活動的參與興趣。

3體育選項教學內容設置不合理

近幾年來由于學生數量的增加和專業體育教師待遇下降，體育教師隊伍水平差距很大，導致學校體育主管部門進行體育選項教學時課程設置難度很大，出現了有些班級人數眾多，而有一些班級由于選課人數較少，體育活動難以開展。學校為了滿足教學需要和大多數學生們的需求，開設的體育選項項目主要集中在三大球項目和健美操上，不能滿足學生們的自身需求，例如有的學生經常問我為什么學校沒有網球和健身課程；還有的學校必修體育模塊與選項教學內容重復，存在場地不夠用的問題，不僅浪費了同學們的寶貴時間，同時也不利于體育選項教學的順利進行。例如，有的學校田徑項目是必修課程，但是選項教學中增設了110米跨欄教學，由于場地的沖突，經常出現一個項目練習，一個項目等待的情況。

4學生們自身對于選項缺乏認識

由于學生個體差異和個人喜好不同，學生在選擇體育項目的時候不能根據自己的喜好合理選擇。同時有一些學生們由于學校場地的限制、體育選項項目的難易程度和自身的學習狀況等，選擇了自己不喜歡的項目，導致學生們不能發現自己的興趣愛好和特長，所以在選課時大多是跟風心理。據相關部門調查顯示，學生們根據自己興趣選擇體育項目的人數不足50%，有一半的同學不知道自己選擇的體育項目是否適合自己，大多是跟隨寢室同學或者此種體育項目容易進行。在我進行體育教學過程中，經常遇到有的男生選修足球或者是籃球，但是他們并不喜歡足球或者籃球，相反我認為他們適合對抗性比較小的體育項目，但是礙于在同學們中的面子和寢室同學的想法，不得已選修自己不喜歡的體育項目。

二優化體育選項教學的對策

1加大資金投入，保證教學資源與設置

學校場地和器材設施對于學生進行體育運動至關重要，為了保證體育選項教學的順利進行，學校應該加大體育設施的經費投入，如在體育課上要確保學生人人都有相應的體育器材，要確保體育課上有足夠的運動場地。同時為了節約教學資金，學校還可以采用一場多用的形式合理利用教學資源。這樣在教學場地、體育器材充足的前提條件下，學生才會更加積極、主動地投入到體育教學之中，提高體育運動的積極性。

2強化體育教師培訓，提升教學的專業水平endprint

體育選項課既是體育教師個人施展才華的良好機會，又是一個極大的挑戰，對教師的知識結構、智能結構和能力結構提出了更高的要求。教師不僅要具有所教專項的較高的專業素養，還要有較高的專項教學能力。教師專業技能水平是師資隊伍建設的一項重要內容，關系到學校教育發展的前途，重視體育教學，提升教師的專業水平迫在眉睫。要根據體育教師承擔教學任務以及應有的專業技能要求，制定出實施計劃，讓廣大體育教師有更多的機會、更充足的精力充電，不斷完善自己知識結構，提高理論教學、實踐教學水平。為了達到這個目的，學校領導部門應該建立激勵機制，通過激勵挖掘教師的潛力，提高教師工作的積極性和效率，根據不同年齡層次，采用不同激勵力度和方法。在注重物質獎勵的同時，也采用精神激勵法，例如，目標激勵、工作激勵、語言感情激勵、客觀考慮教師晉升職稱，從而實現教育理論和教學實踐水平的穩步提升，建立一支運動技術過硬、知識結構全面的體育師資隊伍。在此基礎上，校領導要合理規劃引進男女教師的比例和加強教師職業技能培訓，定期考核體育選項教學成果，組織教師進行教學經驗分享與總結。通過這樣的方式不斷地提升體育教學的專業水平，才能進一步優化體育模塊選項教學。

3在學生選項之前給予充分的科學指導

由于文化課程壓力和學生自身原因，要讓學生在選課之前對所選課程項目的特點、授課形式、目標任務等有個足夠的了解。例如，學校體育部門可以根據學校場地和教師資源，再根據教學的特點和內容，組織專門的講座，向學生們展示各種選項體育項目的特點。同時可以采用問卷調查的形式，了解學生的興趣愛好和體育水平，再根據不同學生的個人體質給與一定的建議。學校還可以指定相關體育選項指南，通過圖文講解的形式，幫助學生們了解選課流程和各個選項的特點，加深學生們對于選項教學的認識，這樣學生們可以了解自身特點和各個選項項目的特點，選擇適合自己的體育項目。

4明確個體差異，合理設置選項內容

學校相關部門應該考慮選項課程作用對象的適應性，合理開設具有普及型和適應學校場地和體育設施的教學項目。首先根據學生們的選課情況和選項特點，集中組織體育教師制定教學計劃；其次，教師在開始上課之前，綜合考慮選課學生的體育水平和體質狀況，把學生分成不同組別，采用不同要求的體育教學標準。例如，在體育選項教學籃球項目中，有的學生籃球基礎較好，這時我們教師可以開設籃球精英班，集中教授籃球規則和加強對抗練習；而有的學生雖然學習籃球的熱情強烈，但是籃球基礎不好，這時我們組織學生組成籃球基礎班，進行籃球知識講解和基本技能練習。同時在以后的教學進程中，根據個人情況合理調整班級，這樣能夠更好地提高教學質量。此外，可以開展體育專長教學，根據學生的特長和喜好，可以指定短期選項和長期選項，避免了有的學生不能選擇自己專長的體育運動。

體育模塊選項教學實施時間并不長，教學經驗和教學內容都還有很多值得改進的地方，隨著實踐的不斷深入，新的問題不斷出現和相應對策也會更加豐富，這就要求我們體育教師認真學習，總結教學經驗，提高自身體育水平和教學觀念，達到體育選項教學最優化的目的。

參考文獻

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