背誦賦予英語學習正能量

楊志

在傳統教育模式下，背誦有助于英語教學，也有助于英語學習。在實施素質教育和新課改背景下，學習英語更需要背誦，因為背誦會給英語學習注入新鮮血液，賦予英語學習正能量。實踐證明，背誦對英語學習有重要的作用。

一、提高記憶力

記憶力是學習的重要工具，也是人們獲取知識的重要途徑。正如英國詩人錫德尼所說：“記憶是知識的唯一管庫人。”英語是一門外語，對于我們非母語的學生而言，要想學好它的確需要良好的記憶力。沒有記憶，想學習再多的詞匯語法、句式句法都是無稽之談。那么在學習英語的過程中，提高記憶力只有靠大量的背誦。背誦能激活大腦的記憶皮層，增加大腦的記憶容量。所以說沒有大量的背誦，就無法訓練記憶力；沒有良好的記憶力，就無從談起學好英語。正如胡文仲教授所說：“要學好外語……要充分發揮青年人記憶力強這個優勢，多背一些對話和課文。”因此，教師應要求學生去大量地背誦常用的詞匯短語、句型句式及精彩的英語文章段落或小短文。通過背誦去開發學生的記憶潛能，從而去提高他們的記憶力。學生記憶力提高了，才能記住更多的詞匯短語和語法句法，激發自身學習英語的興趣和熱情，最終提升英語學習。

二、挖掘潛能，溫故知新

潛能是學習語言的內在動力。潛能挖掘的程度決定學習語言達到的層次。背誦英語文章能激發學生的熱情和學習的激情；能激活語言思維，激發學生的主體意識和參與意識，把潛能發揮到極致去學習英語。另外，背誦英語文章能夠溫故知新。大量的文章背誦能讓學生在具體語境中去理解、記憶所學的詞匯短語、句型語法。同時背誦能學到新的詞匯短語、句型句法，也能激活詞匯和語法，讓詞匯和語法獲得生命，擯棄死記硬背的學習方式。正如桂詩春教授所說：“語詞的意義只有通過語境才能學到。”

三、培養語感，強化英語思維能力

語感是一種修養，是在長期的規范語言運用和語言訓練中養成的一種對語言文字比較直接、迅速、靈敏的領會和感悟能力。古人云：“書讀百遍，其義自見。”學習英語也是同樣道理。背誦既是培養學生語感的基本方法，也是強化語感的有效途徑。良好的語感能夠提高做題的精準度。例如很多學生做單項選擇和完形填空的正確率很高，卻不知選擇的原因。其中的原因就是憑感覺，即語感。因此，教師在日常教學中要選擇優美的文章或段落讓學生背誦，并且要增加背誦文章的數量和加大背誦的力度。背誦達到一定程度，英語語言的使用規則和內在的精髓都會潤物細無聲，學生的語感自然而然就會得到提升。其次，背誦有助于理解語法、句型，加強語言的有效模仿性。學生使用語言模仿性增強了，說明學生能從英語思維角度去理解語法規則和句型結構，擯棄死記硬背的學習方式，從而逐步養成用英語思維的習慣。正如著名英語教學專家胡春洞教授說：“語言的習慣是由模仿逐步養成的。而要模仿，就必須熟讀和背誦，不然模仿無從談起。背誦是中國人學習的傳統方法，我至今認為依然十分有效。”

四、提升邏輯思維能力

背誦的增多有益于提高閱讀速度、提升閱讀能力、提高閱讀理解的正確率。①背誦英語文章有助于鞏固詞匯語法知識，理解復雜句式結構，提升對句群意群的理解。②背誦能積累豐富的語言材料和英美文化社會背景知識，能夠培養和訓練學生的思考能力和邏輯思維能力，有助于提高學生對文章語篇的理解力。③背誦有助于學生理解文章段落的整體布局、段落層次、語言風格以及作者的思想。隨著學生背誦內容的日益增多，他們能不斷地增加英語知識，逐漸地加深理解能力，逐步地提高思維能力。這些都有益于學生學會判斷、分析、概括，從整體上提高邏輯思維能力和閱讀理解能力，從而提升做題的正確率。

五、寫作的奠基石

英語寫作是考查學生運用英語語言的綜合能力，要求語言表達準確、嚴謹。要想達到這一目標，背誦英語文章就是前提和基礎。著名作家梁衡說：“背書是寫作的基本功。”同樣道理，背誦英文是英文寫作的基本功，因為背誦是集中、大量、強化語言信息輸入輸出的有效手段。學習者只有大量的信息輸入，才有最終的輸出。然而學生由于受到漢語思維習慣的影響，想寫好一篇通順、得體、自然、規范的英語文章還是很難的。因此，學生只有熟讀成誦，才能融會貫通、觸類旁通。通過廣泛的背誦，學生能積累豐富的語言素材，增加語言的存儲，寫作時才能厚積薄發，真正實現“用英語思維”。另外，背誦大量的語言材料，能體會到英語語言運用的內在規律性和固有的屬性。背誦達到一定的程度，學生們表達的詞句就會自然而然地符合英語語言的內在規律。

總之，背誦是英語學習不可或缺的手段，它是一種語言輸入，是學習、積累語言的有效方法，是培養語言能力的重要手段。正如劉紹龍教授所說：“背誦是學習外語的必經之路……嚴格要求學生選背一些范文、章節或段落是我們外語教學應始終堅持的原則和策略。”

（江蘇省徐州市睢寧縣睢寧中學南校）