淺談體育教師自身素質

王健

摘要：體育教師在教學實踐中努力貫徹素質教育思想，培養學生的體育創新精神，以滿足社會對人才素質的需要。作為一線的體育教學工作者，在新課程理念下體育教師要具備較高的思想政治素質；具有扎實的專業知識素質；要充分實現學生主體地位，培養學生創新精神；要有教學和科研能力；要適應新的教育教學形式。

關鍵詞：體育教師；自身；素質

隨著體育新課程教學改革的不斷深入進行，對體育教師綜合素質的要求也賦予了新的內涵。面對新的教育教學形式，作為新世紀的體育教師，要順應時代的發展，轉變陳舊落后的教育觀念。加強修養提高自身素養，在教學實踐中努力貫徹素質教育思想，培養學生的體育創新精神，以滿足社會對人才素質的需要。由原來的“應試教育”向“素質教育”的轉變，作為一線的體育教學工作者，在新課程理念下應該具備以下幾個方面的素質。

一、 體育教師要具備較高的思想政治素質

提高教師的政治思想素質具有動力和導向的作用，只有教師的政治思想水平和道德水準高才能培養出高素質的學生來。體育教師的職責不只是傳授給學生專業技術、技能，更重要的是教育學生怎樣做人、身體力行，用自己高尚情操來感染學生。“身教重于言教”教師的一言一行一舉一動都對學生具有感染、陶冶、引導和教育作用。并通過體育教學，把熱情洋溢、樂觀無畏的進取精神，把好學、善思、公平競爭的工作作風，把正直誠實、吃苦耐勞的高貴品質傳授給學生。因此，要實施素質教育就必須把教師的政治思想提高到現代化水平的高度。

二、體育教師要具有扎實的專業知識素質

專業知識素質是教師從事本職工作的基礎，是教師專業素質和水平的體現。主要包括兩部分：一是體育學科的專業知識和基本技能，它是體育教師的立足之本，在教師知識結構中占主導地位。教師應系統而扎實地掌握該學科的知識和基本技能，并能及時了解本專業的最新研究成果和發展方向，了解與本專業相關的學科知識。二是教育學科的知識和教師基本技能，它主要體現“師范性”特點，在教師知識結構中占有十分重要的位置。教師必須掌握體育教育教學的知識和技能，能根據中學生的生理、心理特點，來實現體育教學的目標、內容和要求。掌握體育教育教學規律，能用科學的教育理論來武裝自己，使自己具有與時代相吻合的嶄新的教育觀點。

三、體育教師要充分實現學生主體地位，培養學生創新精神

讓學生成為教學的主人，充分發揮學生的自主性。在體育教學中，必須讓學生成為教學的核心，成為學習的主人。學生在體育教學中的一切活動絕不能由別人代替，也無法代替。新的課程理念要求教師的“教”不能代替學生的“學”，教師教學的方法及策略都是為了將學生的認識、情感與行為各方面都積極地投入到學習的全過程中來參與預習、提高、觀察、演示、討論、質疑、練習、總結、評論等使課堂教學變成師生間、學生間的多向交流使學生成為學習的主體。也就是通過創設寬松、民主、生動活潑的教學環境使學生在體育教學中真正享有發揮自己的才能、思想感情和判斷想象的自由以促進他們身心全面發展。

四、體育教師要有教學和科研能力

體育科學是一門橫跨自然科學和社會科學、縱覽一切相關學科和相關技術的高度綜合性科學，所以體育教師不僅是體育技術的傳授者，更重要的是體育科學知識的傳播者。一個合格的體育教師除了具有高尚的思想道德品質外，還必須有較高的教育研究能力和科研能力，能夠對工作進行反思性總結不斷總結教學訓練經驗上升到理論高度撰寫教學研究論文等能力。體育教師要不斷的更新自己的知識結構，及時吸取先進的理論觀點，掌握科學領域前沿的新知識，探索和發現新的教育模式和教學方法來指導教學實踐提高教學質量。從不同科學發展的交叉點去發掘新知識，使自己講授的課程內容是本學科領域內的新成果，使自己的體育課有一定特色。同時，通過有特色的體育課喚起學生的求知欲，營造朝氣蓬勃的學習生活。

五、要適應新的教育教學形式

二十一世紀是知識爆炸的時代，經濟的飛速發展，知識更新的步伐越來越快，未來學校的體育教育必然要求教師有精深的專業知識及相關的文化知識，過去的知識已經過時了，已經不能適應時代的要求了，再也不能光靠一點運動技術、技能就能混日子了。新課程標準要求我們對知識了解的全面性，對相鄰、相近學科知識的掌握，因為知識是相互交叉的、相互滲透的。另外教師還要加強鍛煉自身的運動技術、技能基本功，有過硬的基本功才能使學生信服與有吸引力；還要掌握一些新興的休閑體育項目的基本技術與技能，以后隨著新興休閑體育項目（高爾夫、棒球、保齡球、街舞等）的開展，必然會滲透到學校的體育教學中來，教師不能無動于衷。體育教學是我們教師的主陣地，教學能力的提高也是勢在必行了，讓學生主動學習，培養學生終身體育意識，使體育生活化，讓體育課充滿生機與活力。

總之，在新的教育教學形式下，對體育教師有了更高的要求，要求教師不僅是有知識、有道德的人，還應當是有創新，能進行教學研究，并懂得如何教學的人。我們作為二十一世紀教師，要站在時代的前沿，把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，只有提高自身的素質，才能適應時代的要求，才適應新課程標準的要求，才能把新課程教學改革推向新的起點。

（作者單位：河北省定州市留早初級中學 073000）